(🏡)次郎(láng )は思わ(📐)ず立ち(🏾)どまった。馬(🕝)(mǎ(🛸) )田と言(🐯)葉をかわす(💒)のが、きょう(🏜)は(🐓)と(✍)く(🏭)べつ(👵)いやな気がする(🙇)のだ(⬆)った。しかし、彼はかくれる(😋)気(🔲)(qì )にはなれ(👈)なかっ(🚾)た。かくれたりす(🌥)るの(🧐)は、相(xiàng )手が馬田であるだけに(🔞)、よけい卑(💘)屈(🌿)なように思(🏍)えたので(🥃)ある。
「そ(😉)う? (📔)あたし(👾)もついさっき来た(🏾)ばか(🛬)りなの。」
校長(zhǎng )室がひっ(🔍)そ(⚾)りしているのにひき(🎞)かえて(💥)、教員(yuán )室は何と(👕)なく落ち(🍘)つき(😔)がな(🎒)かった。三(sān )人(rén )、五人(🔽)とかたまって立ち(😆)話をしている様子が、あけ放した窓(💷)から、いつも(⚪)生徒たちの眼に(🎐)う(💪)つ(👻)った。ま(⏬)た四(😨)年(💉)や五年の(⏳)教室に(👏)出(chū )て来(🎫)る先生(shē(😂)ng )た(🕝)ちの態度(dù )にも、ふだんと(🌪)かなり(🥄)ちがったところがあ(🃏)った。いつも駄じゃれを(🌷)とばすのを得意にしてい(🗞)る(🍢)先生がい(📩)やに(🖤)まじめだった(♏)り、(🏮)これ(🛹)まで教科書(shū )以外の話(🐆)なんか一度もしたことのな(👙)い先生が(🤪)、とってつけたよ(👀)う(🎱)に、修身(shē(💦)n )め(🦇)い(😁)た話をし(🏚)出したり、また中に(🔉)は(🧢)、変(bià(🔰)n )ににやにやしな(🎅)がら(🖇)、「こないだ大(dà )垣(yuán )前校(🎲)長から(😆)お手紙(👍)(zhǐ(🤯) )をいた(🎐)だいて(⭐)ね(⛳)。」と、その手紙の(🔊)中(😛)に書いて(📩)あったと(🌰)いう一(yī )二の文句(😖)(jù )を引き出して(🌗)、前校(xiào )長をほめ、自(⚫)(zì )分と前校長の間には(🚁)何か(👣)特(⏬)(tè(😊) )別の(📏)関係でもあったかのようにほの(😉)めかしたりする先(⬇)生もあ(🥐)っ(🐘)た。すべてこういう(🐯)ことが何(🍓)を説明してい(🐆)るかは、生徒たちにむろ(🛺)ん(😀)わかり(😈)す(🌏)ぎるほ(🤞)どわかっていた。だから休(xiū )み時間(jiān )になると、彼ら(⚪)はそれを材料(liào )にし(💖)て先生(👇)たち(😉)の品(pǐn )定(dìng )めをする(🧗)のに忙(máng )しか(🍦)った(🕡)。こん(👁)な(🍤)場合(❔)、い(💝)つも奇抜な思いつきをやるので人気のある五(😃)(wǔ )年の森川(🥓)と(🥍)いう生徒は、四年(✍)と五年の各(🌑)教(🐧)室をまわっ(🔓)てその品(📁)定めをきいてあるいてい(🈲)たが、昼休みの(📬)時間(🎧)には(👕)、もう(👝)校友会(🕙)事(👻)務(🦍)室の黒板に「教員(yuán )適(shì )性審査採点表(biǎo )」という(⚪)のを書(shū )きあげていた(🖲)。校友会(📠)(huì )事(🧠)(shì )務室(💞)は、生(🔔)徒控所の横(⏯)の小(xiǎo )さな室で、間(jiān )はガラ(😈)ス(🤸)戸(🍿)で仕切ってあったの(❣)で、控所か(📆)らはまる見(jiàn )え(💕)だった。校友(yǒ(🕡)u )会の委員たち五六(🏥)名(míng )が中(🌖)(zhōng )で(❇)わいわ(🍥)いさ(🥈)わい(⏭)でい(🐄)る声をき(🐼)きつけて、ふだんは遠慮しがちな一(⏸)二年(nián )の生徒たちまでが押しよせて来(lá(🍢)i )たが、その採(cǎi )点表(biǎo )の(💬)左(zuǒ )の(🏔)端に(🌑)は(👰)、(❕)馬賊(🚯)、チ(🐹)ャップリン、かまきり(💤)、あざらし、(🦃)お(📃)でん(😭)、花(huā(🏿) )王石(👥)(shí )け(❔)ん、長(🚋)茄子(👞)、瓦煎(👎)餅、といったよ(💴)うな先生(🍣)た(🎨)ちの(🤥)あだ名(🧜)が縦(🍹)にならん(🔭)でおり(🍼)、それに括(🏸)(kuò )弧(hú )かっこして受持学(xué(👜) )科名が書(🕚)いてあった(⚾)。そして、その右(yòu )に(👡)点(diǎn )数欄(📮)と(🍹)備(🍩)(bèi )考欄とがあったが、点(diǎn )数欄に(🏤)は五(🌆)点(diǎn )とい(🐲)うのが一(yī )つあるきりで、あとはみな四点以下(xià )だった。零点は(⛑)さすが(🦃)に一(🐧)つもなかった。備考(⛔)欄には、(⬛)「品性(🎸)(xì(💨)ng )下(xià )劣(😇)、御殿女中の如(😉)し」とか(🙊)、「駈落(luò )かけおち三回心(🤹)中(zhō(🙀)ng )未遂(🎛)(suí )一回」と(🎩)か、「野心満々(🕗)、惜しむらく(⏭)は低(🛷)(dī )能(🔢)」とか(✏)、「彼(bǐ )いつの日にか悔い改(gǎi )めん」とか、「愚鈍なるが如くにして、(🤮)最(zuì )も警戒を要す」とか、そういったさまざまの文句(jù )が、い(♎)っぱい書(😊)きつめてあっ(🍖)た。五点の評点をも(🔩)らったのは「あざらし」先(🅿)生だったが、その備(bèi )考欄(😫)には「性粗野(🐷)にし(❇)て稚(zhì(👕) )気あり(🏇)、陰険とは認(🔆)めが(🕸)たし、合(🈂)否の判定は後(hò(🚳)u )日(rì(🚳) )会議(yì )の結(jié )果にまつ(🌉)」(💍)とあった。
「それがきっと(🔻)大きな問題(tí )にな(🤧)ると思(🔻)うね(🕳)。」
朝(cháo )倉先生(👫)の声は(📽)低(📯)かっ(🍪)たが(🍖)、め(💧)ずらし(⛽)く憤りにみ(♍)ちた声(shēng )だった。次(🍖)郎は(🥏)、さっき自分が街角に立って(🙏)考(🥐)(kǎo )えてい(🚽)る時、変(🆘)(biàn )にじろじ(😡)ろ自(🚆)(zì )分の顔を見て、二(èr )度ほどそ(🎛)ば(🐦)を通り(🚨)ぬけた四十近(👵)(jìn )く(㊙)の男の(👆)こ(💔)とを思(sī )い起した。
「昨日(rì )はお(⏪)父(🕹)さんがいらっして下(🖤)すって、き(💈)れい(😊)な(💄)お卵をたくさんいただき(🌭)ましたわ……鶏の方も(🥂)、本(🍪)田さ(🏄)ん(♐)毎日お手(🐍)伝(🥖)い?」
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