「お(💄)れにゃわからねえ」と覚(⛔)平(píng )が(😔)い(🍦)った。
「青木(mù )! 青木! (🎖)フレイ(👥)フレイ」と善兵衛がどな(✌)る。
光一の真(🥩)剣(🤰)(jiàn )な態(💱)(tài )度は一同(💖)の(🐱)心を動かした。
あの家では活動を(😄)見ることを(🗳)公(🤳)然ゆるしてい(🔻)ると見(jiàn )える、お母さ(🔹)んが承(ché(💛)ng )知(zhī )の(🍰)上(🚲)なのだ、それに対して(🏭)学校がい(📊)く(🎟)ら活動を(🚧)禁じてもなんの役にもた(🛒)たない話だ(🏫)。
総兵衛(😋)(wèi )はありったけの声で(🔀)叫(jiào )ん(😵)だ。浦(pǔ )中応(yī(🍅)ng )援(yuá(📙)n )隊(duì )は応援(yuá(🐱)n )歌(🚐)をうたった、手に(🤓)手に(🌑)持った(🌠)赤(chì )い旗(😑)は(🗝)波(🌕)のごとく(🕙)一起一伏して(🦑)声調律呂(🧛)りつりょはきちんきちんと揃う。
「明(🔧)日あ(🥡)す(⛽)が試合ですか(👇)ら、是非(🌮)今(👺)日一日みっち(🚐)りと練習してく(🎻)ださい」(📹)
「ど(😏)うかし(😕)て勝たし(🍝)てもらいたい、わし(🗾)が(📙)生徒(🐙)に野球(🐂)(qiú )をゆる(🏕)した(💀)の(🛺)は少(shǎo )し考えがあってのことだ、こ(🦕)の町(dīng )のものは官学を(📏)尊敬して私学を軽(qīng )蔑(miè(🔷) )けいべつする、い(🌹)いか、(👺)中(💮)(zhōng )学校や師(shī )範学校(xiào )の生(shēng )徒(🎧)(tú )はい(🍠)ばるが(🌥)、黙(mò )々塾もく(⏯)もくじゅくの生徒(👋)は小さくなっ(🐮)ている、(📅)なあ(⏱)安場、きみも(🤳)お(🖐)ぼえがあるだろう(🚋)」
安(♊)場は(🌆)ぐっと(🚌)千三のへそを押した。ふしぎに千三は頭がす(🏇)ッと軽くなった、胸につかえたもじ(⭐)ゃ(📘)もじゃしたも(🈯)のが煙(yān )のご(🐢)と(🏹)く(🎠)消えて、どっしり(🐍)と(☕)腹の底に重(🍓)み(🍯)ができ(🎯)た。
「チ(💻)ビ公(📭)(gōng )のやつ、どうし(🚎)ておれ(🏣)の球をあんなに打つ(🖌)ん(🎙)だろう」
「豆腐屋ア」と敵(👖)(dí(🐭) )方(🚵)(fā(🏢)ng )がひやかす。
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