日本《japanesesexvideo》2行目ライン
japanesesexvideoあらすじ
と、朝(cháo )倉先生はわざと次郎か(📒)ら眼をそら(😑)しなが(🤟)ら、
道江は(🤱)敏子(zǐ )が話(🥉)して(⛸)い(🕋)る間(jiān )、さほど(⏯)深(🤵)刻(➿)な表情(💇)(qíng )も(🌑)していな(🏼)かった。次(cì(👠) )郎は(🕔)それ(⚡)が物足りなくもあ(🚹)り、(💞)腹立た(💋)しくもあっ(🧐)た(🤳)。彼の(🛏)家(jiā(🌏) )の二(☔)階(👛)で馬(🏛)田(💩)と出っくわした時(♒)の様子から判断(💑)して、彼女が馬田をひどくき(🐳)らっ(🈲)ているこ(🈲)とだけはた(🍀)しかである。し(💇)かし(🌵)、た(⏯)だ馬田と(🏺)いう人間(🎸)をきらって(🧜)いる(🅿)という(🏍)だけで(🕘)はた(📷)よりない。こうしたことについ(🈁)ては、女(😺)性の立(😒)場か(🛴)ら、とりわけ純(chún )潔な処女の立(lì )場(💏)から、(🥚)た(🌥)え(💷)が(🕶)た(💥)い(⛰)ほど(🎤)の侮辱と憤りとを感じなければ(🍥)ならないはずである。彼にはそう思えて(🚶)な(📀)らないのだった。
それから田上と校(xiào )長(🏪)と(🐦)の間に、(🔘)二三(🎵)(sā(⛸)n )押問答が(😄)あ(💃)っ(🕺)たが、校長は同じ(🐴)こと(🚟)をくりか(🚏)えしてはため息を(📳)つくだけで、一向(🗽)ら(🍘)ちがあか(🐸)ない。四(🥌)人の(😔)う(🍣)ちでも比較的(🔋)気(💶)短か(🔓)で、ぶっ(😧)きら(🌚)ぼうの新(xīn )賀は、た(🕊)まりかねた(🐇)ように言(📤)った。「(🦇)では、(📀)その願書(🙄)は(⏪)お返し下さい。僕た(🔶)ち(🖥)で直(zhí )接知事さん(💘)に(💗)差(🤩)出(chū )し(🐮)ますから。」すると(🛫)、(💂)校長(🐤)は、いきな(♍)り血(xuè )書をわしづかみにして、大あわてでそれを(💡)、かくし(🐱)につっこんだ。そしてもう一度椅(yǐ )子から(🈸)立ち上り、(😙)右(yò(💚)u )手を顔のまえに立て、まるでばね(🏒)仕(shì )掛のようにそれ(📅)を(🕦)左(zuǒ )右(yòu )に(👄)ふった(🕒)。何(hé )か(⌚)言お(🧢)うとしているらしかったが、四(sì )人の耳(🌆)にはただ「うん、うん」とき(🤕)こ(🚯)えるだ(🚌)けだった(🔤)。梅本の言うと(🌑)ころでは、校長の(🕢)鼻がもっと烈しく上の方に移(yí(🍎) )動したように見えたのは、その(🥜)時(🌖)だっ(💱)たそう(👟)で(⛅)ある。新賀は(🐩)すっかりおこ(🍸)り(🍴)出してし(💫)まった。彼(bǐ )は(🙌)それまでみんなのうしろの方に立(🤶)って(🚘)いたが、いきな(🥋)り田上(🔳)をつきのけるよ(😛)うにして(📿)校長(zhǎng )の(✂)机のまえに寄って(🏝)行き(🌇)、(🍋)乱(🤲)(luàn )暴に手(🌘)をさし(🔤)出しな(🔟)がら言った。「その願書はわれわれの血(⬆)(xuè )でそめたも(📱)のです。そ(🚚)れ(🔶)を(🕺)むだには出(chū(🕙) )来(🤜)ま(🙊)せん。返して下さ(📐)い(⛰)。」(🚘)校長は(🦒)、し(😺)か(💻)し、ただやたら(🥙)に手をふっているだけだった。
「よくはないんです。しか(🦋)し、仕方(fāng )がな(⬆)い(⏱)でし(🍽)ょう。」(⛷)
(🛡)この採(🗾)点(diǎn )表の波(🥓)紋(🚂)(wén )は決(jué )し(🕺)て小(👇)さくなかった。押しよせた(💤)生徒た(🍛)ちにまじ(🕊)っ(🚪)て、(💦)あとでは(🙋)先生たちまでが代(dà(🌼)i )る代るのぞ(🌉)きに来た(⛓)。生徒たちは、採点(diǎn )表にのっている先生が来ると、(🍳)一(💧)々そ(🍁)の(🕜)点(➿)数を大(🥀)声(🥅)(shē(👕)ng )で叫んだ(😉)。中(🍛)に(😨)は、(🎋)備考欄まで読みあげる者(💘)も(🌽)あっ(🧢)た。先生の(🏗)中(zhō(🌺)ng )には(🗞)、(📤)自分で(🈵)自(🙇)分(🗼)の綽名をよく知(zhī )っている先生もあり、そうでない先生もあった(🏌)が、そんな(⬛)ことで、(🛌)どの先生もいや(⬅)で(😱)も(👕)自(zì )分の綽名(🐿)をはっ(👇)き(🏂)り(👽)知(zhī(🚩) )らされるという結果(guǒ(⏩) )になっ(🦗)た。も(👲)っとも、中学(xué )の先生で、自(zì )分にかぎって綽名(🌇)はない(🚃)などと安心しているほど(😵)い(🕠)い気な(💴)先生(🔪)はないはずな(📦)のだか(🌗)ら(📌)、それは大したこと(🗺)ではなかった(🖱)かも知(💛)れない。しかし、綽(chāo )名とい(🥄)っ(⛑)しょに、自(zì )分の点数と(🙅)きびしい評語と(🤞)を知らな(🐞)ければならな(〰)かったと(🚉)いうことは、(🚱)何といっ(🏖)ても最近の大(dà )きな試(👸)(shì )煉(😅)であっ(💩)たに相違(🎒)ない(📥)。ある(🏘)先(➰)(xiān )生は顔をひきつらせて(🏺)ガラ(🚥)ス(🖌)戸のまえに棒(🏄)立にな(🕟)り、ある先生は一たん顔(yá )をまっかにした(👽)あと、強(🚟)いて微(🎉)(wēi )笑をもらした。しかしどの先生も最(👲)(zuì )後には、自(zì )分にはまるで関係(😽)(xì )のないこ(👂)とだ、といったような顔をしてそ(🛵)の場を立(🔐)ち去(🕌)った。た(🐼)だ「(👸)あざら(🔪)し」先(🛎)生だけは、その綽名が自他共にゆる(✴)すほど有(yǒu )名になっ(🔃)て(🎐)いて(😈)、ごまかしがき(🐩)かなかったた(🎻)めか、(🏃)そ(🤧)れ(⬜)とも、備(bèi )考(🤦)欄(lán )にあった通り、事実粗野の稚気(qì )ある性格の持主(🚳)であっ(🐠)たた(♌)めか、その大(🐝)(dà )きな口を思いき(💫)り(📼)横に(🎠)ひろげて、よごれた上歯をむき出し、天井を向いた鼻の下(xià )に(♏)灰色(🕸)の(⌚)あらいひげを針のように立て、内をのぞ(📆)きながら、「(🐣)わ(👬)っはっ(🐎)は」と笑った。そ(🔻)して(🧖)、「わ(🤜)しだけは合格(gé(🐰) )の見(🚶)込がある(🤹)ちゅ(🍵)うのか(🏽)。どうかよろし(🎖)くた(🍢)のむよ。」と言(🗄)うと(🌊)、く(Ⓜ)るりとうし(🍯)ろ(🚒)を向(🤖)いて、もう一度「わっはっ(🥐)は」と笑(🙁)(xiào )い、歯(chǐ )をむき出したまま、むらがっている生徒たちを押しわけて(🕶)帰(🥣)って行った。
次郎は、(🚨)強いていつもの通(💈)り(👝)の気(qì(⛓) )安さをよそおって、靴の(🛌)ひもをといた。
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