消燈まで、(🏽)これとい(🔱)ってとりた(🎁)てていうほどの変わったこともなかった(🤷)。しかし、大河無門(⚡)が、かれ自身の希望に(🍐)反して、あ(🖌)まりにも早く(🥡)その(🤼)存在を認められ、み(❤)んなの注目(⛑)の的になった(⬜)という(💅)ことは(🕖)、この塾にとって、よ(🔠)かれあしかれ、(💯)決(😡)して(🌜)小(xiǎo )さなできごとではなかったといえるであろう(⛷)。
最初(🌗)の日曜が来た(😐)。開(🐧)塾(shú(🐐) )か(🎟)いじゅくの日がち(☕)ょうど(🎺)月曜(yào )だったので、まる一週間になる。
「(🎴)そ(🥍)うかもし(💦)れません。しかし(⛔)、それはや(🔘)らないほ(🚌)うが(😐)いいで(🦍)し(😑)ょう。板木ば(😺)んぎで(😘)起(⚪)(qǐ(🕸) )きる(🔏)約束やくそくをしたんですから。」
かれは視線を転じて(💁)、(🧐)そっと先生(shēng )の顔をのぞいてみた。す(✔)ると、ふしぎ(😒)なこと(🚑)には、先生の(💑)いつもの(🍏)端然(rán )たんぜんたる(🔯)静坐(⛽)(zuò )の姿(🙇)勢がいくらかくず(🦓)れている。顔(👬)をすこし伏ふせ、(🍚)そ(🏆)の眉(😉)(méi )まゆ(✒)の間には(🔀)深(💧)いしわさ(💏)え見えるの(🤘)である。次(🍩)郎(⛱)は、先(🤜)生が(🗓)気分(fèn )で(㊗)も悪(🧦)(è )く(🙁)なっ(👉)たので(🚽)はな(🌴)いか、と思(sī )った。
「や(🐧)はり(🌌)強制が必(🥦)要(yào )だという(🐅)の(🔻)かね(💒)。それじ(👻)ゃあ話はまた逆もどりだ。」
(🚗)朝(♐)倉先生は(😋)、かつて次郎に、「(🙃)現在の日(🌺)本の(🌏)指導層の大(🍍)多数は(🉑)、正面からは全(quá(💺)n )く反対ので(💍)きな(🈁)いようなことを理由(yó(♿)u )にして、自(zì )分たちの立(🚶)場を正(zhèng )当化(🕧)(huà )したが(👓)るき(🍙)ら(🥜)いがある(🚔)が、そう(💱)したずるさは、(🈴)ひ(🖋)とり指(🐅)導層(➖)だけに限られたこと(🍰)ではないよう(👝)だ。たいて(🚫)いの日(🦌)本人(🥪)(rén )は、何(hé )かと(🐎)いう(🐑)と、表(biǎo )面堂々(💥)とした理由(yóu )で自分(fèn )の行動を弁(biàn )護したり、飾かざったり(🚷)する。しか(♑)も、それ(💩)で他人を(🔇)ごまかすだけでなく、自(🔚)分自身の良(🌪)心(xīn )をご(🏔)まか(🤔)して(🏕)いる。それをずるいなどと(😾)はちっとも考(⛽)(kǎ(🍘)o )え(➖)な(♿)い。こ(🔲)れ(😬)は(🏁)おそろし(💽)いことだ。友愛塾の一つの大きな使命は、共(gòng )同(tóng )生活の実践(🧑)じっ(👇)せんを通じて、青(♈)年(🎼)たちをそうし(🕹)たずる(🕜)さ(🖖)から救い、真(zhēn )理に対(🐺)(duì(💭) )して(🚘)も(🆑)っ(📻)と誠実(shí )な人間にして(🥃)やることだ。」というよう(👿)な意味のことを(🍆)、いったこ(🀄)とがあったが、次郎は、便所(suǒ )の中から(👠)、飯島のうし(🕘)ろ姿(🙅)(zī(🔬) )を見おくり(🕙)ながら、そ(🏊)の言葉を思(🐂)いおこし、(🛌)今さらのように、大(📎)き(🗽)な困(🆎)難(nán )にぶっつかったような(📑)気がしたのだ(🆚)った。
飯島は、い(🌒)かにも得(🦇)意ら(🚬)しくこ(👫)た(🦂)えた。
(📝)二人(rén )が午前中(zhōng )に来るとすれ(🍾)ば、(🔉)も(⛸)うそろそろ来る(🍡)ころだ。めいった顔は見せたく(🦌)な(💬)い。いっそ門の(🚖)そとまで出(🎥)て愉快(kuà(🥥)i )に自(🎓)分(💧)の(😾)ほう(🎫)から迎(yíng )むかえてやろう(🥐)。あとはあた(🎻)っ(😠)て(💆)砕くだける(⌛)までの(🍧)ことだ。――(⏸)かれは(🤗)冒険(xiǎ(🕕)n )ぼうけんとも自(zì )棄じきと(🐋)もつかない気持ちで、自(zì(🥧) )分自(😖)身をはげ(🥐)ました(🐺)のだっ(🌏)た。
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