日本《クリミール 子供》2行目ライン
クリミール 子供あらすじ
太郎(lá(🚘)ng )た(🏓)らうよ、次郎じらうよ、(🥋)お前達(🧙)まへたちも大(dà )おほきく(🛤)なつた(🐿)ら父(👐)とう(🏂)さんの(🗞)田舍ゐなかを訪たづねて(🃏)見みて下くだ(🏿)さ(🚽)い。
「おそろしく鼻の高い(👩)娘がで(🏽)きたね。」
「とうさ(🚪)ん(👥)、どこへ(⏯)行(háng )くのさ。」
(🍜) 五(🚰)三(sān ) 唄うた(🙏)の好(hǎo )すきな(🐧)石臼(jiù )いしうす
峠(💢)たう(🐗)げの上うへから村むらの(👸)小(🏺)學(xué )校(xiào )せ(🥐)うが(🌪)くかうへ通かよふ生徒せいとがありました(🚬)。近ちかいところ(🍞)か(🔸)ら通かよふ他ほか(🍶)の生徒(🚊)せいとと(👆)違(wéi )ちが(⤴)ひまして(🈴)、(🕢)子(⏩)供こどもの足あし(🤬)で毎日ま(🎛)いにち(❇)峠(gǔ )たう(🚸)げの上う(🏚)へから通(tōng )かよふのはな(🥘)か／＼骨(gǔ )ほ(🤐)ねが折(shé )おれ(👘)ました。でも、この生徒(🈂)せいとは家う(🙍)ちから學校(xià(🛺)o )がく(⛰)かうま(🍃)で歩(🎽)あ(🍿)るいて行ゆく路みちが好す(🥕)きで、(🎲)降(🍯)ふつ(🎆)ても照てつ(🎂)ても通かよひました。
やがて父(fù )とう(🌆)さんは伯父(🔯)(fù )を(🦎)ぢ(🐢)さんの後(hòu )あとに附ついて、めづら(🌁)しい(🖋)初旅(lǚ )はつ(📡)た(🌶)びに上のぼりました。父(fù )とう(😶)さんが(🗣)歩あるいて行ゆく道みちを木(🐰)曽(🔶)路き(😤)そぢと(📿)も、木曾街道きそかいだうともいふ道みちでした(🐑)。
今(🌀)でこそあ(🛄)まり(🚏)往(wǎng )来ゆききもしなくなって、年(💤)始(📴)状の(🌒)やり取りぐら(🥑)いな交際(🔣)(jì )に過ぎないが(👍)、私(sī )の(🤰)旧ふ(🧐)るい(🚵)知人(🌒)の中に一(😌)人(🐫)ひとりの美(🔇)術家(jiā )が(🏁)ある。私は(🧜)その(🧔)美術家の苦しい骨の折れ(🏎)た時(🚲)代(📂)をよ(🔩)く知っているが(🕟)、い(🎃)つの(🔜)まにか人も(👀)うら(🤽)やむような大きな邸(🐼)(dǐ )やしきを構(👋)え住(🕷)むよう(🖇)になった(💡)。昔(🖱)を知る私にはそれが不思(sī )議なくらいに思え(🏋)て(😈)、あのわびしさを友(yǒu )と(🍆)してい(🏤)た(📕)ような人はどこ(😰)へ(🗾)行(háng )っ(🥇)たろう、と(🤹)そ(🍩)れを長い間の疑問(😥)として残していた。年をとって(☔)みて、私も(☕)他(tā )人(🌭)の心を(😓)読むように(🗞)なっ(🥜)た。あれ(🎞)はただ裕(⛩)(yù )福な人(🧡)(rén )の邸ではなくて(🤓)、若(🐿)(ruò(🧞) )い時分(fè(💃)n )に人一倍(🌒)貧苦(📑)を(🗽)なめ(♏)尽くした(🐌)人の住む家だと気が(🤮)つい(🐏)た。
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