「僕(🍨)、きょ(🚆)う――」と(🛶)、次(🍿)郎は、(🔲)また急(jí )に眼(🐀)を(🌍)伏(🌯)せて、(🛣)「学校のかえりに朝倉先生をお(🔴)たずねして(👌)みたんで(🈹)す(🆒)。そ(🌂)して(😣)、僕た(🚈)ちの願(🎨)(yuàn )いをかりに県(xiàn )庁が許してくれても(🌁)、そ(🚄)れで先(🕎)生が(🛶)辞職を思(📚)いと(🎸)まられる(🥎)ことは(♿)ない、ということがはっ(🤪)きり(🏉)したんです。先生と(🤮)し(🕢)ては(🈵)、それがあ(🐎)た(🔋)りまえ(🎶)です。僕、(🚫)そのこ(🛢)とに(🍵)ちっとも気(🚶)(qì )が(🌖)ついてい(🦍)な(😁)か(🥥)っ(🈵)たんです。」
「そうだよ。あいつ(⬅)はま(🎢)るで恋(liàn )人(rén )のように朝倉先生を(🏪)慕っていたか(➖)らね(🥏)。」
「(⚡)し(🏀)かし、(⏫)私はう(🚣)れしい(💃)ん(🥒)だよ(⚾)。私のために血書まで書(🤔)い(🚋)てくれ(🛺)る教え子がいるのかと(🎯)思(sī(🔺) )うと(🚏)。」
四人の報(bào )告は、み(🖲)んな(📀)をふき(👎)出さ(📱)せたり、憤(📨)慨させたり、不安がら(🗄)せたりした。しかし、ともかく(🎭)も血書が県(xià(🧒)n )庁に(📬)差出(⏱)されるよう(😍)にな(🏔)ったということで、(👤)一応納(nà(😃) )得なっとく(💺)するよりほかなかっ(💯)た(⚫)。校長(👆)(zhǎng )が(🚛)教頭から(🍰)紙(zhǐ(🛒) )片を受取ったあと、急(🐍)に様(yàng )子が変(biàn )ったとい(📷)うことについては、四(sì(🚌) )人を(🐽)はじ(♊)めみんなも(🐠)不(bú )審に思い、う(👯)まくペ(🛬)テ(🍱)ンにかけられ(🕟)た(👘)のではないか(🐶)、など(🛸)という(✂)ものがいたが、事情は間もなく判明(míng )した(🌳)。それ(🈳)は、教(jiāo )員室(shì(😤) )で先生(🤓)(shēng )たちがひそかに話しあっているこ(💆)とが(🚨)、(🛶)給仕の口をとおして、いちいち生(shēng )徒(🎽)の(❎)耳(🥋)にはい(🤺)っ(👴)て来(👠)(lái )たからで(🔧)あ(🚢)っ(⛴)た。
「先(🕯)(xiān )生、僕、申しわけないことをしてしまいました。」
と、道(dào )江は顔を真赤にし(🏼)な(🦖)が(🔃)ら、(🏚)
「しかし、私はうれしいんだよ。私のために血書まで書い(⏰)てくれる教え子がい(🍦)るの(😨)か(🙇)と思うと。」
「あたし、(📀)こわいわ。」
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