左右の窓の下に、小便(biàn )つぼがそれぞ(🤱)れ七(👆)つほど並ならんで(🖌)お(🕉)り、そ(🧥)こを(🎤)四(✂)人の塾生(shēng )が(⏸)二(🏓)人ずつにわか(💓)れ(🚜)て、棒だわしで掃除(🍧)し(❄)ていたが、その中には、大河の姿は(🖋)見えなかった(🍔)。
この一週(zhōu )間(jiān )は、塾(⚫)(shú )生(👤)た(🏽)ちにとっては(🈴)、ま(🗒)ったく奇(🖋)妙きみょうな感(gǎn )じのする一(🖐)週間だ(🐓)った。朝倉先生夫妻も、次郎も(➰)、生(shē(🥗)ng )活の細(xì )部(bù )の運(📩)(yùn )営につい(🚦)ては、自分(fèn )たちのほう(🕘)から(😢)は、(💠)何ひと(📻)つ(⚽)指図さし(💮)ず(🐪)を(👋)せず、また、塾(shú )生たち(🤹)から(🥀)何(hé )かた(💛)ずねられても、「ご随意(🌐)(yì )ずい(😴)いに(㊙)」(🤨)とか、「(🔯)適(shì )当(dāng )に考え(🍂)てやっ(👮)てくれたまえ(🏊)」とか、「(🏆)みんな(🏿)でよく相談して(✳)みるんだ(🔕)な」とかい(🔩)った(🦎)ような返(🔜)事(🍅)(shì )をする(👏)だけだっ(🙍)たので、とかくかれ(🛴)ら(🍦)はとまど(🌷)いした。中(zhōng )には、そ(😶)れをいい(🕕)ことにして(🚿)、ず(🐒)る(🆚)く(🌘)かま(🔵)える(🎋)ものもないではな(🍙)か(😲)った(🕵)。その結(jié )果、むだ(🐚)と(🎚)へまとがつぎつぎにお(💖)こり、か(🧣)れらの共(gòng )同生(shē(🌹)ng )活のす(🔨)がた(🔧)は、見た眼めには決してい(🍳)いものではなかった。時には、(🗡)不規(guī )律と(📔)怠(dà(🏄)i )慢(màn )たいま(⏳)ん(🥔)だけが塾(shú(🎏) )堂を支配しているのでは(🍥)ないか、と疑われるよう(🌦)な場面もあり(😷)、もし学ぶことよりも批(👢)評(🍏)(píng )す(👗)ることに(👒)より多く(〽)の(🏒)興味(wèi )を(🌌)覚(💫)えて(🏭)いる(🔀)参観者がたずねて来たとし(🙎)たら、その人は、批評(⬇)(píng )の(⛎)材料(🗃)を(🚥)さがすのに、決(jué )して骨は折れな(🌕)かったであろう。
大河(hé )は板木(🕑)を打ち(🍔)やめ(📗)、け(🍊)げんそ(😲)うに次郎(láng )のほうをふり向いて槌をわ(🐛)たした。次(cì )郎は、(🛫)すぐ大(😚)(dà )河に代わって板木を打ちだしたが(📅)、その打ちかたは(🔥)、一(📦)つ一(yī )つの音が(👵)余(😔)韻よい(🚊)んをひくいとま(🤡)のないほど急調子で、いか(💟)にも業(🍘)ごう(😹)をにやしている(🔳)ような乱(luàn )暴(💙)さだっ(🍣)た。
そ(🌖)れ(🚐)から、ちょ(🐳)っ(🦑)と柱時計をのぞき、
(🥏)やがて朝食の時間に(➰)なっ(🍨)た。次(🚗)(cì )郎は(🕷)箸(zhù )はしを(🆖)にぎ(🐋)っている(📁)間も、ときど(🌷)き眼を(🌞)つぶって、何か考えるふう(🎫)だった。
「どんなふうだね。」(⬛)
大河(hé )はとぼけたような顔をし(🏍)て、笑った(👹)。
「あ(🐬)っ、そう(🙁)だ。僕はここだけにへ(🏜)ばりついて(👰)い(👨)ては、い(🔭)けなかったんだ。」(🔎)
「あっ、そうだ(😺)。僕はここだ(✍)けにへば(🐸)りついてい(🍼)ては、いけ(🔌)なか(🎥)ったんだ。」
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