「先生は、ぼくのやりそこないを(🍤)、どうし(🛒)てあからさまに話し(🛑)てくださら(🉐)なか(⛩)ったん(😩)ですか。」
「すると、起こして(🈶)まわるほうが早いです(🍌)か(🎠)ね。」
「うらまれ(😐)やし(🧚)ま(🚦)せんか。」
と、次郎(láng )は笑い(🥈)なが(🕰)ら、
飯島(🍸)は、いかに(💏)も得意らしくこたえ(👰)た。
「君(jun1 )の(👧)まじめな常(cháng )識がそれを許さな(🍿)いだろう。」
遥拝(bài )がすむと、(🌦)おたがいの(✊)朝のあいさつ(❔)を(🛑)か(😉)わし(🎰)、そのあと(🗾)、もう一度静(🔹)坐に入(🗾)った。そして、(🦁)そ(🐅)れが三分もつづい(🏬)たこ(🎒)ろ、(🌾)朝(🚳)倉先生(shē(⚫)ng )は、自(zì )分(📣)も静(🔌)坐瞑(📶)目めいもくのまま(🍃)、おもむ(🥛)ろにつ(🐘)ぎのような(🛋)話をし(🍢)た。
次郎は、自(👟)分の責任(rèn )であ(🏠)る二つの室の掃除を終(🖼)(zhō(🥞)ng )わる(💡)と、すぐ(💏)便所(👡)掃除の手伝(〰)(yún )いに行(háng )った。これ(🎴)は、かれが助(zhù )手とし(🐤)て塾(🏧)生活を(✊)は(😒)じめ(📜)た当(🧛)初(chū )からの、一(yī(🏃) )つの誓(🖖)ちか(🍅)い(🥤)み(🤓)たようになってい(🥔)たのであ(🏂)る。
ビデオ このサイトは2025-03-04 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025