(🏌)とにかく、この(⚾)ことは(🧜)、彼(📖)が中学(💹)校の(👕)先(xiān )生にかけていた(🈚)期(✉)待が大き(👮)かっただけに、彼(bǐ(💕) )をこのうえ(🥀)もなく淋しがらせた。そして、ある先生(🤩)(shēng )の授業のお(⏩)りなどは、その時間じゅう、小学校の教室で(🕌)権田原先生に教(💜)わってい(💯)た頃(qǐ(😭)ng )のこと(🐴)を思いうかべて(👑)、筆記(🥠)帳(🌛)にその(🍆)似顔を(🔱)いくつ(🛏)も書き並べていた(📼)ことさえ(💹)あっ(🔀)た。しかし(🎰)、(👱)一ヵ月(yuè )、二ヵ月(🧟)とた(🍟)つう(🐪)ちに、中学校というところ(🕕)は、どう(🕍)せ(🏊)そうし(🎶)たものだ、(🚧)と諦(🐢)(dì )めるよう(🏉)になり(🅰)、(🍻)そ(🚮)の(👻)淋(📈)しさも、いつとはなし(🎄)にうすらいで行った(🔱)のだった。
「しか(📨)し、(💛)下級生をバ(📮)ッ(🦇)クして五年(🥁)生に対抗するの(🔥)は、やぶ(😰)蛇だぜ。来年は(🔮)僕(pú )らが五年生だ(🐌)からね。」
「癪(⛔)(jī(🈹) )にさ(🥑)わ(🗡)っ(🏓)たんか。そ(❤)れじゃあ(🐇)、やっぱ(🏕)り自分(🈳)のためじ(🆕)ゃ(🈸)ない(🕜)か。」
「歴史的とは驚いたね。はっは(🔢)っはっ。」(⤴)
(🏀)他の一人(🚈)が追(📨)っ(🔀)かけ(🧟)る(⛱)ようにた(🌞)ず(🧛)ねた。
と、大沢は(🛐)、次郎(🛸)の肩に手(🍶)をかけて、
「しか(㊗)し、頭の(👇)悪い(🖲)奴ばかり(🔦)そろっているんだから、それがあたりま(🌕)えだろう。」
(🔯)そう言(yá(🔕)n )って、(📶)まじめにたずねたのは、(🏰)大(🈸)沢(⛹)雄二郎という生徒だった。彼(bǐ )は、小学校(🛐)を出てか(💳)ら三年も町の鉄工(🎛)場(chǎng )で仂い(😌)たあと、ある人(rén )に見(🌌)込(🆔)(rù )まれて中(💻)学校(xiào )にはいることにな(😠)ったので、全校(😏)一の年長(🍧)(zhǎng )者だった(🚲)。どっしりと落ちついて、思いやり(💇)があり、しか(🎛)も頭(🏮)がいいので、「親爺(🏩)おやじ」と(👜)いう綽(👊)名あだなでみんなに親(qīn )しまれていた(🌗)。と(🥟)りわ(🏽)け恭一は彼(🔨)に親(🆕)しんだ。親(qīn )し(🎅)んだというよりは、心か(😆)ら尊(zūn )敬して(🗿)い(🌗)たといっ(🍭)た方(fāng )が適当かも(🖊)知(🔁)れない。性(xìng )格はまるでち(✔)がっていた(🎨)が、(🤧)物の考(kǎ(😰)o )え方は(🛠)いつも(👌)同じ(🦂)で、しかも(🏗)世間を知(🏢)(zhī )って(🚧)いるだけに、大沢の(🤪)方にずっと深みがあった。大沢の方(🎵)でも恭(gō(❓)ng )一(yī )を(😠)真実の(👆)弟のよ(📀)うに(🆓)愛(ài )した(🛢)。日曜など(😐)には、(🎮)二(🖕)(èr )人(📺)は、終(🧒)日、人生観めいたような(👠)話をして暮(mù )すこともあった。
次郎の神(😖)経は(🔩)敏感に動(🎖)いた。
二人(👕)は、それか(⛔)らも、しば(🔴)らくは大沢の(📭)噂をした(🚈)。次(cì(🔵) )郎(💚)には、「親(qīn )爺」とい(🦌)う(🍆)綽名が、いか(🤘)にも大沢にぴったり(🕊)して(😁)いるように思えた。そして、そんな友達をもってい(📛)る恭一を一層尊敬(jì(🗡)ng )したくなった。同(🤧)時に、彼の昨日(rì )か(🏌)らの気(👺)(qì )持が(📖)次(cì )第(🍜)に明(míng )るくな(🤴)り、こ(🤧)れからの闘いが非常(chá(🍧)ng )に愉快(🚱)な、力強いもののよう(🌉)に思えて来たので(🚯)ある。
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