「そう(🦕)か。じゃあ君(🚀)はき(🚽)ょうこ(😓)こに来るんじゃなかったね(🔓)。今度(dù )のこと(🔫)がす(🚍)っかり片(piàn )づく(⛪)までは、これからも(🍛)君(🧦)は(🧚)来ない方(⤴)がいいよ。君ばかりじゃ(🌫)な(⛅)い、新賀や梅本やそのほかの連中(😛)も同じだ。君のお父さ(🚅)ん(♊)にも(🤺)、当分お出(chū )で下(🆎)さらん(🍵)ように言(🧞)(yán )って(💕)おい(❔)てくれたまえ。」
と(🌂)、次郎はなげ(🚞)る(💪)よ(🔃)うに(🤺)言(🚝)ったが、(😍)
「まあ、(⏺)本田さん、(🐴)しば(🍎)らくでしたわね(🐡)。さ(🤢)あど(📦)う(👁)ぞ。先生は書(🐺)(shū )斎ですわ。」
「そりゃ(♎)あ、思うでしょう。」
「し(🔜)かし、(🎿)そんなこと、何の役にも(🎄)立たない(🍛)じゃありませんか。きょ(🛌)うも(🍚)平気(🐭)で待(🏏)伏せし(💠)てい(🌤)たっ(🕎)てい(🎈)うんだったら。」
(🔞)そう考(kǎo )えると、「(👛)かわいそうに」という先(🐳)生の言葉の意(yì )味(🕠)は、これまで考えたのとはま(🐷)るでち(🖤)がった(😇)ものになっ(🚞)て来(📢)た。先(xiā(🚺)n )生(shēng )は(😻)、(🚁)そ(🚓)の言葉に何もとくべ(🍥)つな意味をもたせようと(🤯)さ(😱)れたのではな(✔)い。ただ先生(shē(💊)ng )のはっ(🍷)きり(🌡)したご決意(yì )と(💰)自分(🛃)に対する愛(🔄)情とが(🍉)結びついて、何の作為さくいもな(🍂)くそ(🎵)んな言葉となって(📫)あらわれた(🙅)ま(🆚)で(😴)だ。それ(🔝)にしても、(💀)先生のそのご(🧟)決(jué )意(🕶)につい(🈴)て、自分がこ(🔷)れまで一(🗼)(yī )度も考えてみよう(🥪)とさえ(🚴)しな(🦋)かったということは、何(🌙)(hé )と(🧣)いう愚か(🙎)さだった(✴)ろう。先生が自分(🔀)をどう考え(✊)ていられようと、その意味で、自(zì(🐐) )分はたしかに(🎣)己を知らない(🤚)飛びあが(🤘)り者だったにちがいないのだ! 次郎の自(zì )己反省(💍)は、昨(zuó(✊) )日(🌫)以来、こんなふう(🌆)に次第に(📔)深まって(😰)行くばかりだった。「かわいそうに」という(⬇)言葉を、先生のごく自然な(🙂)愛(ài )情の(😠)言(yán )葉だと思え(🚳)ば(🔄)思うほど、それが(🎏)深まって行くのだっ(📗)た。しか(🧖)し、そ(🐤)うした自(zì )己(😋)(jǐ(💼) )反省(🎧)(shěng )の苦しみは、(💆)彼にとってはそうめ(👥)ずらしい(🍋)こ(🐬)と(🈵)ではなか(🎄)っ(🔽)た。彼(🌛)は(🤫)中学入(🤬)学以来、とりわ(🌐)け(🧕)白鳥(niǎo )会(huì )入会後は、絶(🔕)えず(🐝)自(🦄)己反(🍭)省の苦しみを味わって来(🐖)た、(🏂)といっ(🦇)ても言いすぎではな(🚈)かっ(🕔)たの(🏧)で(🦂)あ(📆)る(🛵)。だから、もしそ(🏒)れに朝倉(cāng )先生(shēng )の問題(tí )が直接(jiē(📐) )結びつい(🕒)ていなかったと(🔺)すれば、彼(🚭)は、きょう学校で、同級(jí )生(shēng )たちに(👠)あやしまれるほど(🏑)暗(àn )い(🍩)顔はしていな(📞)かったかも知れな(🈂)い。彼を絶望に近いほ(🤺)ど(🆙)の気(🚽)持に(🦏)さそいこん(🌅)で行(há(🤖)ng )っ(🦏)たのは、何とい(🥎)っても、朝(cháo )倉先(🌃)生の(👚)辞任(🌺)が決定的(de )であるということに気(🌤)がついたことであ(👩)った。彼はそれを思(sī(🥙) )う(🚉)と、もう何も(🌠)考える力が(📶)なかった。幼(yò(💣)u )いころ、乳(🎴)母のお浜(👦)にわかれたあとの(🥅)あ(🥑)のうつろな気(qì(🥉) )持、母(🔑)に死(sǐ )別れた(🐀)あとの(🤽)あの(🤦)萎しな(🤡)え(📍)るよ(🍫)う(🕢)な気持、それがそ(🤪)のまま現実となっ(🚔)て身にせまって来る(🥡)ような感じがして、きょうは(🏴)朝から誰とも口(kǒu )をきく気(🦀)(qì )になれ(🍥)なかった(🎌)のである。
(🤞)校長は、(🍺)最(😅)初鼻(😪)だけをぴくりと動(🥇)か(🚰)した(🦑)きり、眼玉(🔌)(yù )も口も動か(📩)さな(🙊)かった(⛳)。眼玉(yù(💉) )はテー(🌔)ブ(🔯)ルの(🎵)上の血書に注(📅)そそがれていた(🔤)が、そ(🐶)れを読んでいるようには思(sī )えなか(🌋)った。そ(🔆)のうちに(🔨)、結ん(🖐)だま(😙)まの(🔋)口が、うがい(🔖)でも(🏯)する時のように、むくむく(🔞)動(dò(🎟)ng )き出した。そして、それがやっと開いたかと思うと、(❄)し(🤰)ゃ(📢)がれた女のよう(🤡)な声で「これ(🍆)は、知(zhī(🏏) )事(shì )閣下(xià )にも、お見せしなけりゃな(🔙)ら(🔸)んのか。」と、(🛒)わ(🍬)か(🎊)りきったことをたずねた。田上(shà(🏵)ng )が(🕧)「む(🚵)ろんそうで(🚃)す。」と答えると、(👞)また(⏬)ぴくり(🐂)と鼻(bí )を(🔨)動(dòng )かし、「こんなも(🦎)のを(🛒)知(zhī )事閣下(🥨)(xià )にお見せ出(🚅)(chū )来ると思うの(🦋)か(😬)。君(🏯)らにはまる(😳)で常識が(👫)な(🚊)い。どうか(🍤)そんなむり(🦁)は(🎓)言わないでく(👓)れ(📳)。」と、泣いているのか、(🐏)怒っているのかわからない(🚗)よう(🦇)な声で(🗂)言っ(🏨)た。四人共、その時は、こんなのが自(👗)(zì )分た(🍷)ちの学校の校(xiào )長だろう(🍣)か、という気がして、実(shí )際(jì )なさけな(📬)か(🐪)っ(✴)たそうである。田上が「(🛀)僕(pú )たちは朝倉先(xiā(📗)n )生の留任(rè(🕑)n )さ(🙍)え実(🛏)現(🦒)す(⛏)れば(🔟)い(🚝)いのですから、校(xiào )長(🍰)(zhǎng )先(xiān )生がそれ(🔲)を保証(🥂)して下さるなら、血書(🚳)の処(chǔ )置(🧛)はお任せしまし(🚆)ょう。」と言うと、校(🦐)長は何と思(sī )ったか、急に椅子から立ち上って、四人の顔(yá )をひとりびとり念(🌦)入(🎭)りに見まわした(🍢)。そして何度も首をふっていたが、おしまいに、永いた(🖌)め息(🔄)をつい(🐕)て、「君らの(🍘)非常識には全(🥖)くあきれて(🎙)しまう。朝倉先(🔱)(xiān )生の退(tuì )職は県の(📁)方(🐚)針(👗)で(😍)きまったこ(✡)とだ(📚)。県の方針で(👗)一旦きま(😶)っ(🚵)た以上(shàng )、校(xiào )長(😕)としてはどうにも(🍵)な(🔓)らない(😹)で(👾)は(🌁)ないか、それが君(🦌)らにはわからんのか。」(💭)と(🛫)言った。そして、(👦)もう一(😡)度(🖲)永いため息(🔙)を(🚅)つい(🌟)て、どたりと椅子(🥞)に腰をお(🤫)ろしたが、い(👄)かに(🈁)も(🔥)思いなやん(🎅)でい(📧)るように眼をつ(🗣)ぶって、ひとりごとのように言った(🥌)。「そ(🧕)り(🍫)ゃ、(❓)朝倉先生(🖊)が(🌚)惜しい先生だということは私にもよくわか(🛁)っ(🔩)ている(👹)。いや、誰よりも(😊)私が一(📼)番よくわか(🥥)ってい(🌶)るつもりだ。だから、君らが先生の(🎱)留任を願い(🕑)出る気持(🎢)には(🛌)心から(🛷)同情する。しか(♑)し、何し(😦)ろこ(➰)れは(🔠)県の方(🍻)(fāng )針できまったことなんだから、お(👒)たがいにあきらめるより仕方がないで(🤢)は(🤶)ないか。」
馬田(tián )の視(🍟)線がとう(👠)とう横に(🔒)それ(🐜)た。同時(shí )に(📏)、「ふ(🚊)ふん」(🖋)と(🗂)あざけるよう(🆎)な息が彼の鼻(🏬)をもれた。
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