(🌯)この日師範(🛍)(fàn )学校の生徒は(🌬)黙(⛺)々塾(shú )もくもくじゅくに応(🆙)援(yuán )するつもりで(🚷)あった、師範と(⛳)中(zhōng )学とは犬(💡)とさ(🐔)る(🌔)のごとく仲が(🕡)悪い(🚜)、(🚯)だがこの(🎚)応(yīng )援は(💩)中(🐡)止になった(🥤)、(🥏)いかんと(💲)なれば審(🔴)判者(🐇)し(🗳)んぱんし(💕)ゃは師(🚈)範の(😎)選手(🎲)がたのま(🐌)れたからで(👸)ある、で師(📕)範(😜)は中(😒)立(🍐)隊(💈)として正面(🥜)に陣(zhè(🕴)n )取った。
次の打(🕣)者の三振(🍌)で(🆎)わずかに食い止(🏑)めたものの、第一回にお(💈)いて黙々もくもくは一(✋)点を負(fù )けた。千三は顔をあげるこ(🍴)とができなかっ(🎁)た、かれはな(😳)くにもな(😧)けなかった。
わっとい(♏)う(👱)喊(💦)(hǎn )声かんせいと共(gò(🔐)ng )に千(🖤)三は(🈹)球がたしかに手(📢)塚に取られ(🔬)たと思った、(⏺)が球は(🚟)手塚の靴(xuē(🦀) )先(xiān )にバウンドし(💏)た、手塚はダブルプ(👶)レー(🥧)を食(shí(🥁) )わして(👏)喝采か(🍁)っさい(😴)を博そうと(🧕)あせった(⏩)ので(🤧)スター(🌟)トをあやまった(🙁)の(🤨)で(💖)ある、かれはバ(🙏)ウンドし(🔯)た(📦)球をつかもうとし(📃)てグロ(🥛)ーブの上(👣)(shàng )ではね返(✈)した、(🚮)ふたた(👊)び拾お(🕐)うとしたとき二(èr )塁手(⬆)と衝(🌞)突しょ(🚫)うと(🍪)つして(㊙)倒れた。か(🐌)れは起きあがったがあわてたために球が(🐨)見えなかった、球は(⛔)か(🛐)れ(🐬)の靴(xuē )のか(🍪)かとのとこ(🌾)ろに(♈)あったのであ(🗽)る(🐧)。
その日の試(😤)合は製(🥫)(zhì )粉会社の裏(lǐ )の(👢)広場(chǎng )でやるこ(🔇)とにな(🤠)った、中学の運(✅)(yùn )動場(🏨)は修繕の(👤)ために使(shǐ(👏) )用ができなか(♌)った、朝(🍔)からの快(kuài )晴でか(🥀)つ(😚)日曜(yào )であるために見物(📋)人はどし(🍿)どし(👸)でか(📊)けた、豆腐屋の覚平(👛)は(🆙)早(🎶)く商(🧀)売を(♐)しま(🌜)っ(📉)て肩にらっ(🥫)ぱをかけたままでかけた(⛴)、見ると正面に大(🚐)きな網(🔕)(wǎng )あみ(🖥)をはり、白(🥢)(bái )い線を大地(✴)(dì )に引いて、三ヵ所に(🎻)大(👲)きなまく(🏧)らのようなものをおいてある、二本の長(zhǎng )い線の両(👲)側(cè )に見(jiàn )物(🛴)人(🐈)が陣ど(💞)っているが、草の上(shàng )に新(🥎)聞紙(zhǐ )を敷いて座ってる(🙏)のもあり、ま(⛪)たむ(🕟)しろやこしか(📻)けを持ち出したのもあ(👼)った。覚平(píng )は(🍹)かく(🐅)ま(✂)で野(🔹)(yě )球が人(rén )気をひくとは思い(👇)もよらな(🌳)かった。かれ(🕠)は(⭐)野球とはど(⛳)んなことをするも(⤵)の(🌛)か知らなか(🏐)った。かれは豆腐おけをになって町を歩くとき、おり(🤱)おり子(🏔)供(gò(🛌)ng )等に球(🎏)を頭にあてられ(🐰)たり背骨を打た(🐤)れたりする(🦄)のでむ(⚾)しろ野球(qiú )に(🤼)対(duì )して反感(🍟)をい(🗼)だいていた。
とつぎに(🅿)は安場の作(zuò )戦が奇(qí )功を奏そうし、スクイズプレーでまた(🍂)一(yī )点を取(qǔ )った。
「柳(liǔ(🍽) )!」
「ありが(🈸)と(🍕)う伯父(fù )さん、それじゃ今(🛅)日は休まし(🏻)てもらいま(🚠)す」
「やあい、豆腐(🕔)(fǔ(🚍) )屋、だめ(💠)だぞ」(👹)
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