次郎(láng )は(🥏)、すぐ、事務(wù(🅰) )室(shì )の前から玄(🎍)(xuán )関(wān )に(😠)か(👤)けての掃除を手伝った(📍)。朝(cháo )倉(🥩)(cā(😁)ng )先(xiān )生(shēng )も、その(🌒)う(🐴)ちに塾長室から廊(🎦)(láng )下に出(chū )て、(👹)みんなの様(🧡)子を見て(🛴)いたが、それもほん(🗃)のしばら(😾)くで、すぐ(🛑)また(🛣)塾(🤵)長室に(😡)もどり、椅子(zǐ )に腰こ(👵)しをお(❄)ろすと、その(⏺)まま(🚒)何か深(shē(📎)n )く考え(🔝)こんでいた。
か(🤾)れは、(💤)むろん(🛷)、そ(🌪)のことに(⚽)気がついていた。しか(🖕)し、べ(㊙)つに気をくさら(💀)して(🗝)はいなかった(🎷)。毎回開(✌)塾(🙀)の当(dāng )初は(👞)そうだっ(🛺)たし、(🍕)時刻ど(🍄)おり(🐆)に板(bǎn )木が鳴る(👆)こ(🔡)とさえ珍めず(📷)らしかっ(🤬)たので、今朝(😍)の板木当番の正(👡)(zhèng )確(📥)さだけでも(🍟)上(💊)できだぐらいに思って(😢)いたのであ(💢)る。
(🐞)次郎は愉快ゆ(✒)かいそうに笑(xiào )って、事(🛄)(shì )務室にはい(💺)り、すぐ(🛏)掃(👖)除そう(🍫)じを(⛑)はじめたが、そ(🍓)の時になって、大河の(🕐)にっと笑った(🈳)顔と、そのあ(💴)とで言(yán )っ(⤴)た言葉とが、変に心にひ(🍓)っかかりだし(🛃)た。
「田(tián )川は(💚)どうだ(🕡)い。」
と、なま返事(🥌)をして眼を(📃)そらした。そし(🔁)て、そのまま、すぐそこを去り、塾長室のほ(⏹)う(✒)に行った(👝)。
静かな空(🕉)気の(👇)中を(📒)、え(♓)ぐ(💒)るような沈(👁)(shě(🏯)n )黙の(🃏)数秒が流れたあと、朝(🔐)倉先(xiān )生の言(🈳)(yán )葉が沈(😑)(shěn )痛ちん(📠)つうにつづ(🧦)けられた。
大河は(🖌)、あきれ(🏉)たように、その手ぶりを見つめて(🔍)立っていた(🗺)。次郎は、し(➕)かし(🌥)、そ(🎏)れに(🎻)は気づかす、おなじ乱暴な調子(zǐ )で、つづけざ(🕒)ま(💠)に三(🥥)四十も(🔈)打(dǎ )つ(🤩)と、急にぴたり(🏊)と(🏜)手を(🤢)やす(😮)めた。そし(💈)て、(🐛)半(💎)ば笑(xiào )いながら、言(🛳)(yán )った。
かれらの大多数は、(🧑)まだむろん、人間生(🏊)活(🍬)にとっての自(🎈)由の(🥁)価(🌧)値(📙)や、そのきびしさについて、(💽)ほんとうに目を覚(jià(🍫)o )さ(💄)ましていたわけでは(😯)なく(🐻)、友(💌)(yǒu )愛塾というところは一(yī )風変(🛒)わ(🕘)った(🏎)指導をや(🎼)るところだぐらいにしか考え(🖍)て(😃)いなかっ(🏽)た。しか(🌘)し、(👍)それ(✝)にしても、(⌚)そうした言(🆙)葉(yè )が、しだ(🎟)い(🆘)にかれ(😗)らの間にとり(🎊)かわされる(🈵)ようになったと(🦑)いうこ(👵)とは、たしかに一つの進歩であり(❄)、混乱と無秩序む(🏄)ち(😃)つじょの中(🏣)(zhō(📥)ng )で、不十分な(🚵)がらも、何(hé(😪) )か自主(zhǔ )的創(🎑)造的な活(huó )動が始まっ(🖍)ている証(zhèng )拠し(🔥)ょうこにはちがい(😫)な(🌒)か(👂)ったので(🚴)ある。
「そう(🍰)ですね。」
「やんや(🗳)と頼たのまれ(🗃)まし(🌩)たが、断(🖊)わる(👷)こ(💪)とに(📀)しました。」
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