「あたし、やっぱりそっと逃(táo )げて(🔨)いる方が(📡)一番いい(🏵)と思い(♟)ま(🥒)すけ(🌳)れど(🛐)。」
(🥕)と、敏子は(🎭)、ちょっと間(📦)をおいて、
(⛺)次郎は、(🔶)これまでにも、(🌑)し(🗾)ばしば、自分の全く予期しない言(😂)葉を朝倉(cāng )先生の口(🐮)か(😪)ら(🐁)きいて驚く(🥁)ことが(🤝)あった(👮)。しかし、今の言葉(yè )ほど(👿)彼を驚かした言(🏚)(yá(🍟)n )葉(🈯)はなかっ(🕙)た。これまでは、次(🔚)郎が自分の考えに(🔣)裏書し(🏷)てもら(🏗)えると思ってい(❎)る時に、かえってそ(👱)れを否定されたり、何か得意に(👻)なっている時(🧝)に、きび(🔆)しい(💚)反省(shě(🈵)ng )を(🔌)要求(qiú )されたりする場合(hé )が多かっ(🕘)た。今(🐥)の(🏙)はまる(😊)でその逆(🦋)だった(🌽)ということ(♈)が(🤢)、彼にと(🗻)っては、この上もない驚(jīng )き(🐤)だったのである(⏱)。
「(✍)やけに(📬)なんかなり(📉)ません。しかし、自分(fèn )で正し(📀)い(🥉)ことをして退学(xué(🏘) )され(🎌)ても、ちっと(🐏)も(🗝)恥ずかしいこと(🦏)はないと思っている(🏥)んです。」
(🔇)馬(mǎ )田も、(🏉)それ(🎴)っきり口(⛓)(kǒu )をきかな(🍍)かった。二人は、か(🗞)なり(🐮)永いこと、にらみあ(😯)ったまま突っ立ってい(👞)た。次郎が(🛡)視線(xiàn )も手(shǒu )足も(💖)微動(🛑)びど(🎅)うもさせ(🏊)なかった(🔎)のに反(👒)して(🧢)、(💃)馬(mǎ )田の視(🥝)線(xià(💾)n )は(🚁)たえ(💰)ず波う(😜)ってお(🆑)り、その手足はいつ(🔏)ももじもじと動(dò(🤸)ng )いてい(🕚)た。
それから田(🐱)上と校長(🔟)との(🛶)間(jiān )に(🐍)、二三押(🌸)問答(dá )があったが、校長は同(tó(😀)ng )じことをく(🦋)りかえして(😠)はため息(➗)を(🗄)つくだけ(🏤)で(🍮)、(🍲)一(🏳)向(xiàng )らちが(💤)あか(🏄)ない。四人のう(🍓)ち(♐)でも比(bǐ )較的気短かで、(⚓)ぶっきらぼうの新(xīn )賀は(🌹)、(🍴)たまり(🥢)かねた(🕯)ように言った(🚲)。「で(🥇)は、そ(🌭)の願書(shū )はお返(fǎn )し下さ(🕋)い(🍇)。僕たちで直(zhí )接(jiē(🤧) )知事(shì )さんに(😥)差出しますから。」すると、校長(zhǎng )は、い(💚)きなり血(xuè )書を(🤰)わしづかみにして、(🏨)大あわてでそれを、か(🐜)くしにつっこ(⏯)んだ。そしても(⛺)う一(🛣)度(dù )椅子(zǐ(🚇) )か(🤵)ら立ち上(⏭)(shàng )り、右(♉)手を顔の(🧢)まえに立て、まるでばね仕(shì )掛(guà )のよう(🆖)にそれを左右にふ(📴)った。何か言お(🎓)うとして(🦄)いるらしかったが、四(sì )人の(🤟)耳(ě(🐑)r )にはただ「(🦈)うん、(🖨)うん」と(🕓)きこえるだけだった。梅本(🏥)(běn )の言う(👞)ところでは、校(⭐)長(🦇)の鼻(⛺)が(🎆)もっと烈(liè )しく上の(🍏)方に移動(💟)したよ(👜)うに見えたの(🐗)は、(😝)その時(shí )だったそうで(🕋)ある。新賀(hè )は(🏘)す(🛄)っかりおこり出(❕)してしまっ(🕘)た。彼はそれまでみんなのうしろ(❣)の(😾)方に立って(🌝)いたが、いきな(🔳)り田(🐏)上を(🥠)つき(📖)のけるようにして校長の(⛴)机のまえに(🆓)寄って行(háng )き、乱(🍡)暴に手をさし出しな(✴)がら言(🤡)った。「(〽)その願書(🍍)は(😵)われわれの血(📈)でそめたもので(🍳)す。それ(🌸)を(⏸)むだには(🌙)出来ません。返して下(xià )さい。」校長(zhǎ(👬)ng )は、しかし、ただやた(👁)らに(🏴)手をふっているだけだった。
「知っていて、なぜだま(🛀)っ(🌿)て通りぬけるんだ(🗃)。」
次(🔙)(cì(🌧) )郎は、そ(👭)う言って、視線(🏿)を道(dà(😄)o )江(jiāng )の方に(🥥)転(zhuǎ(🌼)n )じながら(🎀)、
次(🐭)(cì(🐁) )郎は(🏪)、む(🕌)きにな(📹)った。敏子は笑って、
と、朝倉(cāng )先生(🎳)はわ(🐜)ざと次(🏧)(cì(😕) )郎(🏭)から眼をそらしながら、
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