この採点表の波(📤)(bō )紋(wén )は決して(👿)小さくな(💷)かった。押しよせた生徒(🏕)(tú )た(⛹)ちに(📤)まじ(😄)って(😔)、あと(🗝)では先(🤰)生たち(㊗)ま(🥏)でが(🚌)代る(⛪)代(🥏)るのぞきに(🥗)来(🥒)た。生(🔴)徒(tú )たち(💲)は、採点表にのっている先生が(😓)来ると、一(🥢)々(✅)そ(⏩)の(🕝)点(📩)(diǎn )数を大声で叫(jiào )んだ。中(👟)には、(🤠)備考(kǎo )欄まで読み(🧣)あげる者(zhě )もあった(👆)。先(🤦)生(🌏)の中(zhōng )には(📑)、自(🏎)(zì )分で自分の(🚡)綽名(🈂)をよく(🙎)知っ(🛥)てい(🔕)る先(xiān )生もあり、そう(🍅)でない先生もあっ(😅)た(👜)が、そん(👿)なこ(🐈)と(🧙)で、どの(🛒)先(xiān )生もいやでも(🤑)自(zì(🗾) )分(fèn )の綽名(míng )をは(🌔)っきり知(🤰)(zhī )らされ(🤧)る(🥁)と(🌡)いう結(jié )果にな(📈)った。もっとも、中学の(🕥)先(xiān )生で、自分にかぎって綽名はないなどと安(ān )心し(😴)ているほどい(🤘)い気な(🤪)先生(👮)はないはずなのだから、それ(😽)は大したことでは(🍂)なかったかも知(🥜)れない。しかし、綽名といっしょに(🐶)、自分の点数ときび(👚)しい評(🥃)語とを(🎂)知らなけ(🌓)れば(🔪)ならな(🧀)かったと(🌒)いうことは、何と(💵)いっても最近の大きな試(👀)煉であったに相違ない。ある先(xiān )生(🎌)は顔(😝)をひき(👀)つ(🎊)らせてガラ(🉑)ス(🆚)戸の(👢)まえに棒(🤷)立(lì )になり、ある先生は(🕧)一(yī )たん顔をまっかにしたあ(❇)と、(🏐)強(📳)(qiáng )いて微笑(👧)をも(🍿)ら(🌧)し(💊)た。しかしどの先生も最(🏪)後(hòu )には、自(🍻)(zì )分には(✅)まるで関係(xì(🀄) )のないことだ(🎍)、(🖲)とい(🤒)ったような顔をしてその場を立(🍲)ち(🔰)去った。ただ「あざらし」先生(🛬)だけは、そ(🦓)の綽(🏴)名が自他共(🔦)に(📋)ゆる(🍮)すほど有(yǒu )名になっていて、ごま(🚦)か(📶)しがきかなかったためか、それとも(🆙)、備(bèi )考(kǎo )欄(lán )にあっ(🕯)た通(👆)(tōng )り、事実(shí )粗野の(🍵)稚気(qì )ある性格の持主であっ(🐬)たためか、その大き(😕)な口を(👥)思(sī )いき(🍉)り横に(🤳)ひろげ(📺)て、よごれた(🛑)上歯をむ(🍠)き出し、天(tiān )井(🥓)を向(🙅)い(👙)た(⏭)鼻(bí )の(⛳)下に灰(🤶)色(sè )のあ(〰)らいひげを針の(➰)よ(📦)うに立て、内をのぞきながら、(👌)「わ(🚴)っはっは」(📼)と笑った(🗺)。そして、(😅)「(🤸)わしだけは合(🚜)格(📌)(gé )の(🍇)見込があ(🍐)るちゅうのか。どうかよ(⛄)ろしくた(📝)のむよ(🥤)。」と(🗓)言(🐴)うと、くる(🦀)りとうしろを向いて、もう一(🕘)度(🥥)「(🍤)わっはっは」と笑(🚯)い、歯をむき出し(💍)たまま(🚏)、(⤵)む(📧)らがっ(😶)ている生徒(tú )たち(🔳)を(⛏)押し(➿)わけて帰(💺)って行(háng )った。
と、道(🐲)江は、(🌆)しかし平気な顔をしている。
「見張りっ(💥)て、どう(📈)するの?(🦐)」
次郎はあいまいな返事をした。そして父がカンカン帽をかぶりなおし(♿)ながら鶏(😬)舎の方に行くのを見おくっていたが(🦆)、急(jí )に自分も立(🥈)ち(🔌)上っ(🥀)て(👢)お(📇)も屋(wū(🍓) )の方に(🐏)行き、二(🚌)階にかけあが(💡)ると(👺)ぐっ(🚥)た(🛩)りと畳の上に寝ころ(🦇)ん(😬)で、大きな(🌇)た(🤤)め(💉)息をついた。
と、(😭)朝倉(cāng )先生は(🤨)、ちょ(🕘)っと思案(àn )しあんして(😇)いたが(⬆)、
「ここ(🈂)からだと、次(🈺)郎さん(🏥)に見張っ(🤝)てい(👠)ただくにしても、(🌡)かどが立たないでいいわ。次(♒)郎(láng )さ(🏟)んが毎(měi )日、(🤲)橋を(😠)渡ったりし(🌗)たんで(💡)は(🍰)、(🌗)何て(🕡)いったっ(💃)て変(🚟)ですも(🤨)の(🐔)ね。」
「まず、平尾と同類(🍗)(lèi )項だろうね。」
ビデオ このサイトは2025-02-16 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025