何よりも彼(🐽)がなさけなく(☔)思(🗾)ったのは、彼(🚆)の同級(✋)(jí )生が―(✳)―竜一や源(yuán )次(cì )ですらも――彼と親しくしている(📍)ところを上(🕟)(shàng )級生(shēng )に見られ(🚮)ると、妙(🕉)にそ(💞)わそわして、彼(bǐ(🕸) )の(🔕)そば(👂)を離れようと(👥)することだっ(🛵)た。彼(bǐ )は(♑)す(🤪)ぐ彼(bǐ )らの気持(chí )を見ぬいた。そして心の中で(🚝)ひどく憤慨し(⛑)た。思い(🏍)きって彼らを面(🍻)(miàn )罵して(🦁)やろうかと(🎩)思っ(📻)たこと(🌉)さえ何度かあ(😖)った。し(📴)かし彼(bǐ )はいつ(⤴)もそれを思いとまった。
「うむ、小さい時(👬)から乱(🔛)暴(bào )だっ(👼)たよ(🦐)。しかし、(🥪)こ(🤢)の頃はそう(🚘)でもなか(🌋)ったんだ(🚳)が…(🈸)…」
第(😕)一(🤛)、入(👹)学の当(dā(🎎)ng )初か(🥋)ら、五(🔔)年生(🎆)の(🚏)間(jiān )に「生(💩)意気な(👕)新入生」とし(🔃)て有(🚲)名(mí(🎨)ng )に(⛽)なっ(🥠)て(🌙)いた彼は、彼ら(🎛)に(💽)鉄(zhí )拳制(zhì )裁(🍤)(cái )の口実を与えまいとして、校内で(🧖)は無論のこと、ちょっ(👈)と散歩(🍘)に出るのにも、始(🐟)終(🍡)(zhōng )頭をつかい(💗)、気を張っていなければな(📜)らなか(🚁)った。「狐」や「(🐵)三つボタ(😦)ン」のような上(🦂)級生(shēng )に対して、卑屈ひくつにもな(💫)らず(🐊)、言(👻)いがか(🙈)りもつ(🥓)けら(🌚)れ(🌥)ないようにするには、次(cì )郎(lá(🌥)ng )の苦(kǔ )心(🥙)も、実(shí )際並(bìng )たいていではなか(🍒)っ(🔓)た(🕧)のである。彼はちょっと(🍟)門口を出(😍)(chū )るのにも、必ず制服制帽(mà(📢)o )を(👇)つけてい(💈)た。街角で(🖥)は、一応四方(fāng )を(🧠)見渡(dù )し(❣)て、五年生の姿(🐀)が(🤰)見(⬆)え(😎)ると(📋)、(🏗)相手(👶)が(👡)どこを(🏖)見(📞)ていよ(💎)う(🎐)と、それに(🖼)対して(😘)きちんと(✍)敬礼(🙏)をした。むろ(🛹)ん、校則は、どんな些細(xì )なことでもよく守(shǒ(🛩)u )った(📠)。その点では、(🐎)人一倍(bèi )細(👚)心な恭(✴)(gō(📮)ng )一(yī )で(🤺)す(🎓)ら、彼の几帳面きちょう(👲)めんさをおりおり(✂)冷やかしたくらいであった。そ(🤺)の代り、彼は、今後五年(nián )生に無(wú(🗑) )法な暴行(👟)を加えら(👡)れた(📷)ら、退学処分の(🏡)危(🐏)険を冒しても、(📲)思いき(🏕)って反抗(kàng )を試みようと、固く心(xī(🐠)n )に誓っていた。彼(bǐ )が彼の小刀(dāo )ナイ(🐴)フを筆(bǐ )入に入(rù )れない(🥅)で(🥟)、(🧤)いつも衣(yī )嚢かく(⛱)しに入れて(🤟)いたの(📓)も、実(shí )はそのた(🌩)めだったのである。
「しかし、本田、このまま放(📗)っとく(💱)と危(wēi )いぜ。ことに狐の奴(💄)と来たら執念しゅうね(🤧)ん深いからな。頬ぺたを下(xià )級(jí )生(🈶)にひっ(😵)かかれて默っちゃおら(🔍)んだ(🌲)ろ(📱)う(🏽)。」
と(🚷)、最初の提案者ていあんしゃが(📖)、ちょっと間をお(💗)いて、たずねた。それはいかにも(🏐)自信のないたず(📖)ねよ(🔊)うだった。
「なるほど、そいつは名(📀)案(🕯)だ。そ(😢)んな(🏍)工合(📼)に(🌮)やると、五(wǔ(🚸) )年(nián )生(shē(♏)ng )に対して自然四(sì )年生の権(🐟)威(🍌)を(🧗)示(shì )すことも出来(♎)るわけだ。」(📮)
「なるほど、(🕛)それではそ(🏢)のちびの新入(🥚)生が狐の(🛑)顔(🏃)を(🛳)穴の(🛃)あ(🎢)くほ(👴)ど見(👬)つめ(🔛)て(👻)いた(🔯)ってい(💑)う(🕶)わけか(🤭)。」
「それはたしか(🎖)だ。」
「かまう(🐮)もんか、これも校(xià(🆓)o )風(🍮)刷新(xī(🔭)n )さっしんのためだ。」
と、(🔖)大(dà )沢は(👟)そ(😄)の生(🔫)徒(tú )を見て(👩)、
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