「ぼくたち、学生時代の(🖲)学寮(liá(🈲)o )がくりょう(🕋)生(✂)活を自治(zhì )だなんていって、いばっ(🛅)ていたもの(🏭)ですが(🔓)、本気(🚼)にやろうとす(💠)ると、実(shí(🛄) )際(💦)むずか(🤡)しいものです(📋)ね。」
相談は安(👵)易あんいにすぎるほど、すらすらと(👡)はこび、ほとんど無修正だった。特(⛓)異とくい(🆒)な行(háng )事(⏺)を期(qī )待していた塾(shú )生たちにと(🤦)っては、多(❇)(duō(🐃) )少物足り(📨)な(🖇)く感じられた(😥)ら(⛩)しかったが、そのために、これという強硬き(🛤)ょうこうな主(🥈)張(zhāng )も出なかった。最も多(✉)く発言したのは飯島だ(🔞)っ(⛲)た。しか(⬅)し、それも、自分の存在を印(🔗)象づ(🅿)け(👃)る目的以(yǐ )上の発言ではなく、た(🎃)いて(👫)いは原案賛(zàn )成の意見をのべ、同時(shí(🤛) )に進行(🏒)(háng )係をつ(🦊)とめるといったふう(🏌)であった。田川は、(✂)はじめか(🦍)ら終(zhō(🛌)ng )わり(🕦)まで、(🚹)一言も口(🤛)をきかな(💽)かった。
や(🙄)がて朝食の(⛏)時(shí )間に(🙂)な(📆)った。次郎は箸(zhù )はしをにぎっている間も、とき(🏣)どき眼を(🤱)つぶっ(🗳)て、何か(🙂)考え(🔥)るふうだった。
しか(🃏)し、(🐵)か(✝)れにと(🍹)っていっ(🖤)そう不安に感(gǎn )じられたの(⬇)は(🎣)、今(🏞)(jīn )朝の板木の(🕘)打ちか(🎶)たにつ(🌫)いて(🧝)、大(🎥)河無(wú )門(🥙)が(🏘)ぬれぎぬを(🕉)着せら(👬)れていることで(🚌)あ(🛳)った。
次(✝)郎(láng )は(➕)、そ(🔏)の(⭕)中(🙌)(zhōng )の(🚭)「(🕘)ぼくのほうはたぶん(🗡)変(biàn )更(gèng )はあるま(⛵)いと思うが」と(🗜)いう文句(jù )が気(😗)になった。もし恭一だ(🏀)けの考えで日(rì )取り(🌚)がきめら(🌁)れる(👭)ものだったら、そ(😩)んなあ(✋)い(🥖)まいな言いかたをするわけが(♊)ない(📰)。これはだれかほかの人の都合(📝)を念頭にお(🤟)いての(🕉)ことらしい、もしそうだとすると、それは道(💴)江(🥞)みちえ(💗)の着(🌰)京(jīng )の(🦀)日取(qǔ(🈁) )りにちがいない(🦋)のだ。
次郎が、寒(hán )そ(🗻)うに肩か(🈯)たをすくめながら、言う(🔵)と(🔖)、(🕟)
飯島(dǎo )は、いかにも得(🍽)(dé )意らしくこ(⛓)たえ(🥀)た。
「気がついているなら、すぐ(🔜)そう言(📧)っ(❤)て(🔟)くれ(🤴)たら(📱)よかりそ(🚷)う(😹)なものだ(👊)」と、そん(💧)な不平をもらすものもあ(❣)った。また中(zhōng )には、「先生は要(🌘)するに(😤)指導者(📒)(zhě )でなくて批(pī )評(📎)家だ(✴)」な(⛔)ど(🏽)と、(🏸)した(🕣)り顔(yá(✂) )に言(yán )うも(🚂)の(🕖)も(📜)あ(🧀)っ(😍)た。し(♉)かし(🤫)日がたつ(🙇)につれて(🚋)、しだい(🚀)にかれ(🏾)ら(📺)の間に取(🕌)り(🎲)か(🛡)わ(🧒)され出したの(➡)は、「ひまなよう(👕)で、いや(⛺)に(📄)忙(🍹)い(📫)そが(🛂)しい」とか(🌱)、「しま(🎺)りがないようで、変(biàn )にきびしい」(🥀)とか、そ(🦀)うい(🍤)っ(🎮)たちぐはぐな気持ちをあらわす言(🐿)葉(🎩)だった(😧)。
「でも、道案内に(🥑)よ(🔧)く引(🙇)っぱり出(chū )されなかったことですね。」
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