か(🚵)れは肝きも(👄)を(🥜)つぶしてまごまごしていると後ろか(🌳)ら声(🌘)をかけたものがある(👴)。
「あま(🔱)り押すと(🍢)先(🎯)(xiān )生(shēng )、小便がも(🆑)ります」と二塁手(shǒu )のすずめがい(🚙)った(〽)。そこで先生(⬅)(shēng )もわらった。
「これはこれ(🔙)は」
「(📧)そう(🐎)だ、金が(🈳)あって時間があって学問(😸)する(⏰)もの(👡)は幸福(🎣)だ、わ(🍐)しの塾じ(🥜)ゅ(🤣)くの(⭕)生徒(💀)はみんな(🚯)不幸(🤾)(xìng )なやつばか(🚌)りだ、同じ土(👄)地(🐥)に生(🐈)(shēng )まれ同じ年ごろでありながら、た(🔁)だ(🕯)、金(jīn )のために甲こうは(☕)意気揚々ようようと(🕡)し(🖲)乙(🥌)おつは悄然しょうぜ(🏘)んとする、こ(🔛)んな(🔀)不公(🆕)平な話は(🐸)ないのだ、い(😧)いか安場、そこで(😀)だ、わしは生(🐬)徒共の肩身を広く(🖼)さしてやり(🥡)た(🏁)い、金(⬅)ずくではかな(🔜)わない、かれらの学(xué(🕚) )校(🤙)は洋風の堂(táng )々たるも(🅾)のだ(☝)、わしの塾じ(🎩)ゅ(💈)く(🚶)は壁(bì )が落ち(👰)屋根がもり畳たたみ(🏄)が(🤜)ぼろぼろだ、生徒(💍)(tú(🍃) )は町(🎗)を歩(🔄)くにいつも小(xiǎo )さく(🍳)な(🤽)って(🌅)しょぼ(〰)しょぼしている、だから(🗂)せめて野球で(🕓)もいい(🍋)から一遍いっぺん勝たし(🔐)てや(🧔)りたい、実力(🌆)(lì )のあるものは(🈺)貧富に(🌈)かかわらず優(🐾)(yōu )勝(shèng )者に(🥉)な(📓)れるものだということを知(✂)らしめ(🍈)たい、師範生も(🛩)中学生も黙々(🌧)生(shēng )もくもく(🌬)せいも同等のものであると思わせたい、(🌡)大手をふって(🎗)町を歩(bù )く気にならせた(🎰)い、だから(🍥)どう(⛷)し(🔚)ても今(jī(🤯)n )度(🤤)は勝た(🏊)ねばな(💆)らん、わしもこの年(nián )になって、なにをくるしんですっぱだかになって空あき地(dì )ちで(🆓)バットをふり生徒(tú )等(🕐)を相手に遊(🧖)(yóu )んで(🔥)いたかろう、生徒(🏞)の(🕞)自(💕)尊心を養成(📮)したいためだ、(🌨)そうして一方におい(🔪)て町の人々や(👕)官(📍)学(📜)崇(chóng )拝(bà(📡)i )者を(🥘)見か(🚖)えして(🐜)やり(🔛)たいためだ、(⛷)野(yě )球の勝敗は一(⛰)小事(shì )だ(🤒)が、こ(🍊)こで負(🐫)けれ(📱)ばわ(🚚)しの(👂)生徒はますます自(💁)尊心を失い肩(jiān )身を小さく(💗)する、(📕)実に一大(🕣)事(🚻)件だ、なあ安場(🏅)、今(jīn )度こそ(📎)は(🏊)だ、なあお(😁)い、し(🛐)っかりや(⚡)ってくれ」(🚀)
「検(jiǎn )定けん(🔒)ていを受け(🚍)るつもりか」
「お(📹)い、おれの鼻(💸)穴は(🔄)な(🔧)のあなになにかはいっ(🏋)てないか見てくれ」
柳がダイヤモ(🤯)ンドに立(lì )ったとき群集(🐃)(jí )は(🛤)一度に喝(hē(🔶) )采(⛵)かっ(🕟)さいした(📦)。実(🧞)際柳(liǔ )の風采、(🏎)その鷹(🗑)揚おうような態度はすで(🔗)に群(⏬)衆(🗨)を酔よわした。それ(🤶)に(🚙)対(📥)して(🔋)小(xiǎo )原(yuán )の(😠)剛健沈(🚁)毅ちん(💈)きな気宇き(💽)う、ふたり(🍞)の対照はたまらな(🐄)く(🧤)美しい。
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