「あら(🏆)っ!」
次(🎢)(cì )郎は、顔を(🛹)真(zhēn )正面に(👍)むけたまま、(💄)茶店のまえをとおった。針金で(👂)全身をしばら(📊)れて(🚳)いるような変に固(gù )い気持だった。店の中の様(yàng )子はまるで見(jiàn )え(🕤)なかった(💨)し、馬(🤸)田がどの(🕟)へんに(💏)いるかは、む(🔶)ろんわからなかっ(😘)た。ただ、(🈯)店先(🌾)(xiān )に近(🔐)い水(🏡)桶の(🌘)底に、(🛌)半透(🐎)明に光(guāng )って沈(🎠)(shěn )んでい(🙃)る(🎼)何(🍎)(hé )本かのところてんが、かすか(🎌)に(😽)彼(🎛)の(🌍)眼をか(👮)すめ(🤓)ただけであった。
「毎日そんなことが出(🛥)来て? 千(🧤)(qiān )ちゃん、きっと変(🚇)に思うでしょう。」
次(⏲)(cì )郎は、(🐞)強いていつもの通(🚻)りの気(🍡)安さをよそおって、靴(💶)のひ(🐸)もを(🐃)とい(💃)た。
と(🎠)、何度もうなずいた。そして、
「(♍)馬田(🚀)(tián )にはそれがわかって(📍)い(🌇)るんじ(🙃)ゃないのか。」(🌻)
「悲観(🚘)しきって、どうにも(🚮)ならないん(🐘)だろう。」
この採点(diǎ(🎃)n )表の波紋(wén )は決して小さ(🕴)くなか(🏰)っ(🕡)た。押(🤷)しよせ(💀)た(🔭)生(🌉)徒(tú(🕕) )たちにまじって、(⏸)あとでは先生たちまでが代る(🈲)代る(🥍)のぞ(🗃)きに来た。生徒た(🎶)ちは、(👂)採点表(biǎo )にのっている先生(🧖)が来(🧝)(lá(🕢)i )ると、一々その点数を(🅱)大(🏆)声(🆎)で(🗼)叫(🐣)んだ(🍻)。中には、備(bèi )考(kǎo )欄まで読みあげる者もあ(⤴)った(👑)。先(👾)生(🦃)の中には、自分(fè(👧)n )で(🍊)自(🤔)分(📋)の綽名を(🙏)よ(🚳)く(🛋)知っている(💾)先生もあり、そうでない先生もあったが、(🌹)そんなことで、(🔎)ど(🏍)の先(⚡)生もいやで(🐰)も自(zì(🕚) )分の(💡)綽(chāo )名をは(⌛)っき(🤱)り知(zhī(🥎) )らさ(😗)れ(💻)る(⏲)と(🥍)いう結(jié )果になった。もっとも、中学(💕)の先生で、自分(📩)(fè(⏫)n )にか(🤙)ぎって綽名(🧞)(míng )は(😬)ないなどと安(ān )心し(🈚)ている(🌚)ほどい(📩)い(🔅)気(qì )な(💲)先(🤡)生(👪)はないは(📦)ずなのだか(🏉)ら(⏫)、それは大(dà )したこ(🌴)とではなかっ(🖲)たかも(👽)知(zhī )れない。しかし、綽名といっ(📭)し(🦀)ょに、自分の(🐑)点(diǎn )数(🏿)ときびし(🍘)い評語と(🌳)を知らなければならなかったというこ(🛍)とは、何(🍃)といっても最(⛎)近の大きな試煉であったに(🍙)相違(🕷)ない。ある先生(shēng )は顔を(🐓)ひき(🚨)つ(🏡)らせてガラス戸のま(🦕)えに棒(🐹)立に(💨)なり、ある先生(shēng )は(🍾)一(yī )たん(🌟)顔(yá )をまっか(🌠)にしたあと、強(qiáng )いて微(wēi )笑(👝)を(💈)も(👻)らした(💬)。しかしどの先(📅)(xiān )生も最後に(🏏)は、自分にはまる(🏙)で関係のないこ(🤰)とだ、(🉐)といったよ(😒)うな顔を(🏬)してそ(📆)の(❔)場を立ち去っ(🥤)た。ただ(⛸)「あ(🍜)ざ(🎻)らし」先生だけは、そ(🎁)の(🔱)綽名が自(zì )他共(gòng )にゆるす(👋)ほ(👋)ど有(yǒ(😀)u )名(🎟)にな(😩)ってい(🗒)て、ごまかしがきかなか(👙)ったためか、それとも(📋)、備考(kǎo )欄にあ(🍌)った(🧥)通り(📙)、(🗃)事実(🐍)粗野(🍽)の稚(zhì )気(🤔)ある性格の持主(✏)(zhǔ )であった(🌻)ためか(🏏)、その大きな口(kǒu )を思(sī(🌒) )い(📬)きり横(🏯)にひろげ(🕚)て、よごれた上(shàng )歯をむき出し、天井を向いた鼻の(♟)下に灰(huī )色のあ(🔸)らいひげを(📼)針のよう(😒)に立て、(📐)内をのぞき(👛)ながら、「わっ(🏒)はっは」(🎮)と笑った。そ(🏸)して、「(🎏)わ(🗂)し(🎧)だ(⬇)けは合(hé(📽) )格の見込があるちゅう(😇)のか(🐣)。どう(👕)かよろしくたの(🛎)むよ。」と(🏘)言うと、くるり(⬇)とう(🍤)しろ(🤹)を向い(🍰)て、(🗞)もう一度(dù )「わっは(🌱)っは(🍀)」と笑い、(🏕)歯をむき出(🥨)した(✂)まま(🧢)、(🔯)む(🖐)ら(🏗)がっている(🐀)生徒たちを押しわけて帰って(🔘)行った。
「まあ(💢)、本(🗜)田さ(🕣)ん、しばらくでしたわね。さあどうぞ。先(xiān )生(shēng )は書(shū )斎ですわ。」(✨)
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