「その時、(🏕)実(🚴)は大河(🖤)君にいわれたこ(🏊)ともあるんですが、(🤶)あとでゆ(🎁)っくり先生(🍻)に教(jiā(🚳)o )えて(🔂)い(🌦)ただきたいと(👬)思(sī )っています(🕚)。」
かれが、便(🚵)(biàn )所(🔔)に(🏩)通(tōng )ずる廊下の角をまがると(🖤)、一段さがっ(🧢)た(😙)入り(🖍)口(💇)(kǒu )のたたきの上に立っ(🅿)て、何かしきりと声高(🐊)(gāo )こわだか(🐑)にがなりたてている一人の塾(shú(🌓) )生がいた。見る(🗃)と、飯(fàn )島好(🥢)造(🚆)だ(🍅)った。
かれは(👹)、そ(🤸)う言う(👄)と、すぐおじぎをして、(🌞)塾(shú )長室(shì )を(🍴)出(chū )た。朝倉先生は無(wú )言のまま、かれのうしろ姿を(🐮)見おくっていた。
「(🈺)私は、(☝)率直そ(📯)っちょくに言(🗺)うと、君(🀄)(jun1 )らが私の(🖱)期(qī )待を(🙃)裏切ら(🐭)な(🤧)いだろうと(🚡)いう(👤)ことについて、残念(🌉)(nià(📩)n )ながら(🏀)まだ十分の自信を持つことができない。というのは、今(👣)朝の板(bǎn )木が、あまりにもなが(😘)く鳴りつづけたからだ。あれ(💖)ほど辛抱づよく、(😾)しかも、あれほ(👀)どお(🦆)だやかに鳴り(🛒)つづけたと(🔪)い(🕺)うこ(🦍)とは、一(🚋)(yī )方(fāng )で(😾)は(🥚)、あれを打っていた一(yī(⛽) )人(🗣)の(🦍)塾(shú )生の心の深(😨)さを物語るが、(🏏)また、一方では、そ(🕥)の一(yī )人(🤢)をの(🚍)ぞ(📣)いた多数(🏚)の(👃)塾生の(💪)心(xīn )の浅さを物語る(🆙)こ(🕕)と(💉)にも(💖)なった(♏)の(🌸)だ。君(jun1 )ら(🈹)の大(dà )多数は、板木を打(🚪)った一(💹)人の(🎙)塾生(shēng )が(🥅)あれほ(🤘)どの(👟)誠意(yì )を(🎊)示し(🏾)たにも(👝)かかわ(😮)らず、容(📣)易にそれにこたえようとはしなか(🕟)った(🕑)。君(jun1 )らにとっては、その誠意より(🌊)も、寝床(😷)(chuáng )ねど(🔛)この中(🌃)のぬくも(🈵)り(🈺)のほうがはる(🚍)かにたいせつだ(🍔)ったのだ。あたたかい寝(qǐn )床(chuá(📎)ng )の中(zhōng )で、うつらうつらと、(🚰)できるだけ眠(miá(😡)n )ねむ(🏮)りを引き(🌘)のばすこ(🤓)とを、(🎱)人(🛄)間(♏)の誠(chéng )意(🖼)以上(🆘)に(🧗)、たいせつにする心、これは決し(🐇)て深い(🤗)心だとは(🚂)いえまい。…(🌎)…もっと(🥜)も、(🚮)君らの(🔜)中には(🔡)、内(nèi )心それをいくらか恥じて(🤑)い(💖)たもの(⚡)も、おそら(🌱)く幾人いくにん(📧)かはあ(😖)っ(🆓)たであろう(💥)。気(qì )がとが(🥐)めるといっ(💉)た程度なら、(⚾)ある(💖)いは(😀)君らのすべ(🏽)てが(🍴)そうであったのかもしれない。しか(🎲)し、それ(㊙)も(💷)結局は何の役にもたたな(🔀)かった(🥩)のだ。では(🏃)、(🔈)なぜ役(🏴)(yì )に(😯)たたなかったのか(🌡)。今、君ら(🥈)に真剣し(🐄)んけ(🔛)んに考えてもら(🍕)いたいのはこの一(yī )点だ。――」(🛸)
「すいぶ(🎟)ん、ちゃ(🌺)っかりし(🕶)ているな(🕳)あ。」
「(📏)うむ。それはきいた。しかし(🥠)、(⚽)私が(🔖)何もかも(💽)知って(🔦)いたことにすると、君の名(mí(🚶)ng )前だけでなく、大河(🕠)の名前も出さ(🏽)なければなら(⬛)なく(📚)なる(😣)んでね。」
そう思(sī )ったとき、自(📲)然に、(🍮)かれの眼にうかんで来(lái )た二つの顔(🌘)があった。それは、大河無門(mé(📃)n )の顔(yá )と、青(qī(🐽)ng )山敬太(tài )郎のそれ(🔙)だった。ゆうべ(🏙)の懇談会の様(yàng )子(zǐ )から(🖨)判断し(✉)て、こんな(🖖)落ちつ(💗)いた板(bǎn )木(mù(🏩) )の打(dǎ(🤱) )ちかたのできるのは(🎋)、おそら(👙)くこ(🔻)の(🚡)二(⛺)人(🆎)のほか(👅)にはない(🐺)だろう。そして、第(dì )一週(🐔)の管理部(🥈)の責(zé )任をひき(🌙)うけたの(🤙)は第五(wǔ )室だっ(✏)たのだ。――そ(👛)こまで考(kǎo )えると、かれ(🌪)は(🏂)もう、今(🕍)朝(🎛)の板(🕥)木が大河の(🚞)手で打たれていることは(🌑)ま(🛺)ちがい(🏿)ないことだと思っ(💲)た。
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