「一(yī(🐨) )心(xīn )橋を渡らないで帰ることにするわ。少し(📄)まわり(📹)道(dào )をすればいいんだから(🐦)。」
(👅)新(💀)賀はひょうし抜(💫)け(🏳)がし(🍚)て(🎛)三(👗)人をふ(🚤)りかえった。三人(rén )もおたがいに顔(yá )を見(🚓)合(🍉)わせてい(🔗)るだけ(🎨)である。す(🤐)ると(🛄)校長は(🅾)も(🧗)う一度、「いいかね、君らを(🏧)信頼して(🤥)たのんでおくよ。」と(🌼)、念(🌼)を押し、「じゃあ、私(sī )はすぐ県庁(🕎)に出かけなけりゃ(❄)なら(🔫)んから。」と、(⛏)あたふたと帽(mà(🏂)o )子(🚫)掛の(🎰)方に行って帽(🤨)子を(👗)かぶった。そこ(📗)で四人も默(🚾)ったまま、校長のあとに(📪)ついて室(shì )を出(chū(🎂) )て(🖋)来た(🏤)、というのである。
「義兄にい(😁)さんは?」(🦈)
「あたし、や(🕡)っぱり(🚽)まわり道した方(🆖)が(✍)いいと思うわ。」
次郎(🐕)は(🕊)、それでも(🍽)返(🔉)事をしな(🎉)い。視(🚾)線はやはり馬田の眼に一直線に注がれ(🥓)たま(📕)まである。
四人の報(🥣)告(gào )は(👕)、みんなを(🌰)ふき出(chū )させた(🌤)り、憤慨(🐥)さ(🏓)せたり(😰)、不(bú )安が(🚨)らせた(🕙)りし(🤽)た。しかし、(🖼)ともかく(🆙)も血書が県庁に差出されるように(⛔)な(🆘)っ(👪)たということで(🤼)、一(🔣)応納得なっとくする(😗)よ(🗨)りほ(🤗)かなかった。校長が教(🤣)頭から(⏹)紙(zhǐ )片を受(📯)取(qǔ(🛶) )ったあと(🚃)、急(jí )に様子(zǐ )が変(biàn )ったというこ(⛏)とについ(📷)ては、四(📣)人をはじ(🛅)めみんなも(🍴)不審に思(sī )い、うまくペ(💨)テ(💦)ンに(👏)かけら(🤐)れたの(😤)ではないか、などというものがい(💒)たが(🕘)、事(shì )情は間も(🌆)なく判明した(🕖)。それは(🗡)、教員室で先生たち(💂)が(👽)ひ(🏣)そかに話し(🎪)あっ(🏨)てい(🍲)る(🎐)ことが、給(gě(🚬)i )仕(🍔)の口をと(🐦)お(🚩)し(🏣)て、いち(⬜)いち生徒の耳には(🛠)いって来た(🧖)からであった。
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