彼(🍝)は、一年生の全部とは(🎴)いかなくとも、少(♑)くとも彼の組(zǔ )の(🔒)生(shē(🦅)ng )徒だけ(📔)でも、(📤)彼(🅱)と同じ気持に(🦗)なってもらうことを、心から望んでいた。彼はあ(🐏)る(🧟)日、五六(liù )名(míng )のも(🔤)のに(⌛)真(🥎)(zhēn )剣(jiàn )にそ(😋)の気持を話してみ(🌡)た。しかし(🔢)、誰(🌎)もが反(fǎn )対もし(🖲)なければ賛成もしなかった。落(luò(🎴) )第して同じ一年にとど(😊)まっていた一生徒などは(🎃)、(👊)嘲るように(🤴)「(🥃)ふふ(🍟)ん」と答(🌱)えたきりだった。で(📒)、彼(⤴)はそれっきり(😍)、(👗)誰にもそ(🛩)のことを(♑)言(yán )わな(🐸)くなってしまった(🍙)。
次(cì )郎の頭(👸)には(💙)、(🥣)一(yī )年おくれて中(🕛)(zhōng )学校にはいった自分(fè(🤶)n )の(🧗)ことが、自然に浮か(🦌)ん(🐢)で来た(🌔)。が、(👷)彼(📲)の考(🏸)えは、すぐまたもとに(🌛)もど(🥍)っ(📷)ていった。
俊(jun4 )亮(🌮)は、次郎が学(♒)校(🕯)から帰(guī )っ(⌚)てくると(🌄)、待(⏭)ち(🐇)かねていたよう(💘)に、彼にその葉書を見せた。そして、久方ぶりに(⏭)彼の(🥫)頭をかる(💜)くぽん(📎)とたた(🎪)いた(🧙)。
「べつに何とも(🐘)な(🕥)かったよ。」
「元来(🧗)、正義は階(⏺)級にあるん(🎒)じゃないんだ。ど(😜)んな階(✳)(jiē )級にだって(🕺)、(🔴)正しい人(😴)も(🍩)い(😋)れば、正(zhèng )しくない人も(🦀)いる。正(zhèng )義(yì )は、(🛑)それをもって(📬)いる一人一人の胸(xiō(🕒)ng )にし(🌀)かないんだ(💗)。五年生(🍝)は(⬅)五年生(💶)なるが(🎣)故(🙋)に(🚿)正義の持主ではない。同(tóng )様に僕らも、四(sì )年(🎧)(nián )生なるが故(gù(🆒) )に正(⛎)(zhèng )義の擁(yōng )護者(zhě )だと主(👝)張する(📵)わ(👦)けにはいかない。四(sì )年(🚫)生と(🥅)か(🕥)五(🌋)年(🐝)生とかい(🛴)う(👎)ことは、要するに正義とは何の関(🀄)係もないこ(🌯)となんだ。それを(🚓)いかにも関係(🚙)が(😴)あるかのように思(sī )いこんで(🏸)いるところに、この学校の病(🙁)根(🌭)があ(📪)り、校風(fēng )のあがらない大(dà(🥓) )きな原(yuán )因があるんだ。この(🚶)学校(xiào )では、上級(🍔)の(🏏)名(míng )に(🦑)おい(🎣)ていつも正義(yì )が蹂躙(lìn )じゅうりん(🍺)されている(🐢)。現に本(📢)田(tián )の弟の場(📸)合がそれだ。僕はもう一度(dù )はっきり(🥨)言う、正義は階級になく(🔇)て人(rén )に(➖)ある(👦)んだ。もしそうでなけれ(🔙)ば、全校一致も期(qī(🤱) )待(dài )出(🈂)来ない。それが期待出来(🌻)るのは、(🆗)正義が階級の独占(🔚)物どくせんぶつでな(😗)くて、何人の胸にも宿りうるか(⛲)ら(🐖)だ。だから僕(🈁)(pú )は、同級(jí )生(🐨)の団(🚅)結よりも、正しい人の(🤚)団(🎴)結が先(🔟)ず必(bì(🚭) )要だと思う。僕(⭐)は四年生(shēng )を(🐬)愛し(㊗)、五年生を(💷)憎むために、本田(tiá(😳)n )の弟を(⛺)バックしようと言(yán )う(🍲)ん(🐬)じゃ(🛤)ない(🤧)。僕は学校(😨)(xiào )全体を愛する(🚳)んだ。学校(xiào )全(🦕)体(😗)の正義(😴)を愛する(➡)んだ。そ(😓)のために(🍂)は、(☔)本田の弟のよう(📜)な、不(bú )正に屈しない(🐭)魂(📿)(hún )を(🌉)あくまでも擁護し(🙉)なけ(🥀)ればな(💥)らんのだ。問題は、四年(nián )生の権威(🥨)がどう(➗)の、名誉がどうのとい(🌼)うよ(📎)うな、そ(🏂)んなけちけ(🙋)ち(🕋)したこと(🥔)にあるんじゃな(😩)い。大(😑)垣校長(🍃)の(🎥)謂(wèi )いわゆる大(dà )慈悲(bēi )の(🐄)精神に生き、全(quá(🥔)n )校(😬)(xiào )の正(zhè(🧀)ng )義を(🚹)護ろうと言う(😕)んだ(🤜)。おれの(🕑)言った(⬇)こ(🛁)と(⏭)を誤解せんようにし(🥐)てく(🧛)れ。」
と(🧗)、自(zì(❎) )分で自(zì(👣) )分を励まし、どうなり気持を落ちつけ(📽)ることが出来た。
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