(😆)大河(🍦)は板木(🌼)を打ちや(🦏)め、けげ(✳)ん(🌵)そうに次(cì )郎(🍨)のほうをふ(🧚)り(🕥)向いて槌(chuí )をわた(🙂)し(👎)た。次(cì )郎は、すぐ大河に代(dà(💷)i )わって(💣)板(bǎ(🎮)n )木を打ちだしたが、その打(🍻)ち(🥟)かたは、(🚖)一つ一つ(🆓)の音が余(yú )韻よいんをひくいとまのないほど急調子で、いかに(🤞)も(💟)業ごうをにやしてい(🐨)るような乱(👈)暴さだった。
かれは心の中(🤛)(zhōng )で強く(💺)否(🏡)定し(🚗)た(🗣)。し(♒)か(🏵)し、否定した心そ(🚋)のも(🐮)のが、や(🧀)は(💝)り(🔰)、ふだんの秩序(🤭)を失(shī )った(🏻)心でしかなかったの(💺)である。
六(🌾)(liù ) 板木の音
(⚽)こ(🎿)の一週間(♋)は(🗼)、(📔)塾(shú )生(⛏)たちに(🚘)とっては、(🔎)まっ(⛏)たく(🥏)奇妙きみょうな(📣)感(🦖)じの(👹)する一(🐻)週(zhōu )間だっ(👍)た(🏝)。朝(😓)倉先(🛁)生夫妻も、次郎も、生活(huó(⏰) )の細部の(📩)運営(😕)については、自分たちのほう(🕹)からは、何(📻)(hé )ひとつ指(👄)図さし(🏓)ずをせ(💉)ず、また、(🔵)塾生たちから何か(😏)たずね(🚚)られても、「(👋)ご随意ず(😴)いいに」(🌥)とか、「(🤭)適(shì(🛡) )当に考えてや(🕒)って(😝)くれたまえ」とか、「みんなでよく相談(tán )し(🍥)てみるんだな(🏈)」(⬆)とか(🖥)いっ(⛸)たような返(fǎn )事をするだけだったので、(🥍)とか(🦔)くかれらはとまどい(🦔)した。中(🏵)には(📳)、そ(👃)れをいいことにして、(🐣)ずるくか(💥)まえ(🚥)るものも(㊙)ないで(💃)はな(🍀)かった。その(🐚)結(🤒)果、(🥃)むだとへまとがつぎ(😪)つぎにおこり(🆗)、かれらの共(❄)(gòng )同(⛓)生活(huó(📔) )のすがたは、見た眼めに(😨)は(🐮)決(jué )して(🔭)いいものではなかった。時には、(🕵)不規(guī )律と怠(⛹)慢たい(📢)まんだけが塾(shú )堂を支配(pèi )している(➿)のではな(🔍)い(📐)か(😱)、(🛅)と疑(yí )われるような場面もあ(♑)り、(🔍)もし学ぶこ(🚘)とよ(🎵)りも批評(🎁)することにより多くの興味を覚(🕺)え(🏝)ている(🏁)参(cā(🔥)n )観者がたずねて来(lái )たとしたら、その人は、(🍟)批評(🎛)の材料をさがすのに、決(jué )して(🏥)骨は折れ(🌺)なかったであろう。
「(😁)出(🛺)して(🍭)くだすっても(🏏)いいじゃありませ(🌹)んか(⚾)。」
か(⚾)れは、あたたかい(🎓)夜具をは(😷)ねの(🐭)け、(🤺)勢い(🎄)よく(⏹)起(qǐ )きあがっ(🚭)て、電燈でんと(🔟)うのスウィッチ(🐪)をひねった。その瞬間しゅんか(🗿)ん、枕(🖍)時(shí )計(jì )まくらど(💶)け(🌤)いがジ(🙏)ンジンと鳴(mí(🌸)ng )りだ(🐋)した。きっかり起(qǐ )床きしょう時刻の五時半(bàn )である。
大河(👅)はと(⬇)ぼけたような顔をして、笑った。
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