(📰)消燈(📫)まで、これとい(🔘)って(👋)とりたてていう(😒)ほどの変(biàn )わった(🍘)こ(😀)ともなかっ(👷)た。しかし、大(🗝)河無(⏱)門が、かれ自身(shēn )の希(xī )望(wàng )に反(fǎn )して、あま(❄)り(🐌)にも早(zǎ(🔘)o )くその存(cún )在を認(♎)められ、みんなの注目の的になったと(🎆)いうこ(🕞)とは(💜)、この(🌬)塾にとっ(👍)て、(😰)よ(🐲)かれあしかれ、決(jué )して(💴)小(🚀)さなでき(😃)ごとで(🐖)は(📽)なかったといえ(🛌)るであろう。
「(🏋)おや、外出しな(🐥)かったんですか。」
(🔣)し(🎂)かし、兄はおそ(🍕)らく道江をつれて(🎭)来(lái )る。いや、かならず(🙈)つ(🖨)れて来る。そして(💰)、無意識(🤜)な残(📈)(cán )酷ざん(🙃)こくさ(🧙)で自(🌠)分の痛いき(👘)ずに(🕤)さわ(🔢)ろうとし(🚛)ているのだ。二人(rén )はあらゆる好意にみちた言葉(😢)を自(zì )分(fèn )になげ(🍓)かけるだ(🐍)ろ(➰)う。二人(rén )のむつまじさ(👭)を三人(rén )にひろげる(📧)ことによって、二人は一そう深いよろ(🧓)こびを味(🏳)(wè(🚹)i )わ(🏦)おう(🥩)とつと(🆘)め(🍐)るだろう。二人はいろいろと(📡)過去の思(sī )い(💅)出(chū )を語るにちが(🏀)いないが、その思い出(🎍)の愉快(kuài )さも(♑)不愉(yú )快(kuài )さ(🍓)も、三人(🦋)に共通するもの(🏽)と(🔒)し(🍃)て語られるにちがいな(👽)い。自(🖼)分は、二(è(♈)r )人のそ(🍧)う(🎃)した無(🗯)(wú )意識な残酷さに(🆑)たいし(😄)て、い(🆔)ったいどういう態(🚈)度(dù )を(🍕)とればいい(🤓)のか。いや、ど(♏)う(📔)いう態度をとりうるとい(🙉)うのか(🐪)。
次郎(láng )は大河(💗)の横(héng )顔を(📤)見つめ(🥓)て(🌘)、ち(🧣)ょ(🔭)っとの間だまりこんでいた(📉)が、ふと、何か(🏪)思(🍘)(sī(🕞) )いつ(😴)い(📖)たよ(🐪)うに(🍹)、
「う(🚶)む。そ(💙)れ(🐸)はき(💐)いた。しか(📦)し、私が何もかも知って(⌚)いたこと(🎈)にす(🎇)ると、君の(🔇)名前(🚫)(qián )だけ(🏂)でなく、大河(🦈)の名前も出さなけ(🐵)れば(🎧)ならなくなるん(🤯)でね(📊)。」
もっとも(🖼)道江(✊)にたいして(🧠)自(🍤)分(fè(🐣)n )の抱(💤)(bà(🔟)o )いだいている気持ちに、兄(xiōng )がま(🅿)だまる(➕)で気が(🦎)ついていないらしいのは(🕣)、ありがたいこと(🚊)だ。しかし、だからといって、二人が(🎌)むつ(📱)まじくつれ(🍬)だって(🈺)やって来るのまでを、ありがたく思うわけにはいかない。痛(🧤)い(📑)きず(📡)は、どんなに(🚩)用心(🗼)ぶかく(📐)さ(🖱)わられても痛い(🎒)のに、まして、その(🐲)きずに気がつかないで、無遠慮(🤨)(lǜ )ぶ(🕞)えんりょにさわられては全く(👤)た(✈)まったものではないのだ。
(🅿)塾生(🥔)たちのある(🏸)者(🗼)(zhě )に(⛓)と(♉)っては、朝倉(😘)先生(🌴)のそうしたやり(🚜)方が、非(fēi )常(cháng )に皮肉に感じられた。
凍こおりつい(🧡)たような冷たい空気(😁)を(📞)やぶって、板(🏏)木(🌔)が(⚫)鳴(❇)り(🕤)だした。そとはまだ、真っ暗である。白木(✴)綿し(🐸)ろもめんの、古(gǔ(🔒) )ぼけたカーテ(🥁)ンのす(🕸)き間から、硝子戸(🍐)ガラスどごし(📛)に、(😢)大きな星がま(📈)たたいている(㊙)のが、(🍢)はっきり次郎の眼(yǎn )に映(🏤)っ(📏)た。
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