(🏄)松の木の間をもるひっそ(🕥)りした日ざ(🗜)し(🖱)の中に、砂(😴)地を(🐒)ふむ靴(🌒)音がざくざくと異様に高くひび(🌭)い(🤺)た。そ(🔪)のほかには何の物(🍀)音(yīn )もきこえな(🔝)い。
「昨日はお父さんにいいものを(🏪)いただいて(⚾)あ(☔)りがとう(📏)。…(👸)…君(jun1 )は当分来ないのかと思っていたが(🕰)、(📙)よ(🍻)く(🔚)来(lái )てくれた(🈹)ね。」
「朝倉先生(🔩)にお別れするからかい(🔫)。」
次(⛲)郎は(🤥)だまって(😓)朝顔(yá )の鉢(⏸)(bō )に眼をやった。しぼんだ(🚧)花が、だらりと、つるにくっついているのが(🔷)、いや(🔁)に彼の気持をいらだたせた。すると(🗨)、
次(🗻)郎(🌡)は、学校のこんな(🔨)様(📏)子を、終(zhōng )日いかに(🖊)も淋(😡)しそう(🚹)に見守って(👎)いた。彼(🐢)は、花山校(🚬)長の鼻の移動の話をきいてもほとん(🛶)ど笑わなかったし、森川の「教員適(shì )性審査採点(🌥)(diǎn )表」を見(❣)た時には、むしろにがい顔(📀)をして、(🗳)ひとりで校庭にぬけ出したほどだった。ふだんから、彼(bǐ )はそう出(🌿)しゃば(🥁)る方で(⛲)はなかったが、それ(👼)でも、校友会(🚎)(huì )の(⛱)委員会な(🥒)どで(🕓)は、(👒)新(xīn )賀や(🍗)梅(🚽)本(💘)と共にかなり(🔇)意見を発(fā )表す(🔎)る(🍭)方(fāng )だ(🌙)った(🎶)。そ(🐹)れが昨日以(😠)(yǐ )来、まったく沈(shěn )默を守りつ(🤖)づ(🔕)けている。きょうはこ(🍲)とに新(😋)賀(🚞)や梅本に(🤖)対してもあ(📡)まり口をきか(♊)ない(🚉)。今(🧜)朝(🆚)あたりまで(😭)は(😞)、誰もそれを気(🐇)にとめなかったのだが、(🎵)みんなが(🔭)笑うと(📰)きに(🦍)笑いもせず、また先生たち(🔎)の品定(dìng )めや、(🎿)事(🚶)件のこれか(👕)ら(⌚)の成(💰)行きに(😊)つ(💎)いて(📸)、みんなが(🚋)非常(🥓)な関(🏛)心をもって話(huà )しあっている(🈴)のに(🏥)、自分(🍷)ひとりで校(🔋)庭をぶらつきまわった(👍)りしてい(👭)る彼(📱)(bǐ )の(🕵)様子が(〰)、(🎹)い(🍈)つまでも周囲(tōng )の注意を(🍪)ひかないでいるは(🛠)ずがなか(😆)っ(🍲)た(🤝)。しかも彼(bǐ(🕥) )が、同(🔹)級生(shēng )の(🚈)大部(📠)分が(🏗)まだ朝倉(🌞)先生(👧)(shēng )の顔も(📕)知らな(🚬)い(🛢)一(🏸)二年の(📓)頃から、室崎事(shì )件(jiàn )や宝(🚒)鏡(jìng )先(xiā(🦏)n )生事件を通じて(🏻)先生(💷)か(🌔)ら(🌳)大きな感化をうけ、(🕹)そ(🛐)の後、白鳥会の一員にも(🌡)加(🛎)わって、先生(🤷)の心酔者(zhě )の中でもその第一人者になっていることは(💶)、誰でも知(zhī )っていることで(🕎)ある。こ(🏍)んな時こ(❕)そ彼はみんなの先頭に立っ(🤝)て(😩)活(huó )動すべきでは(💄)な(👂)いか。そう(🐖)し(🎊)た考(kǎ(🌇)o )えが、一(📂)般の生(🛣)(shē(🕑)ng )徒たちの頭に浮んで来るのはごく自然であ(🐧)った。
校長(⬜)室(shì(🌬) )がひっそりしてい(👇)るのにひきかえて、教(😊)員室(💄)は(📌)何となく落ちつきがなかっ(🔆)た(🚳)。三(📥)人(🔊)(rén )、五(🌘)人(🍋)とかたまって立ち話をし(👷)ている様(🚻)子が、あ(➖)け(👌)放した窓か(💼)ら、(🖖)いつも生(shēng )徒たちの(🤒)眼にうつった。また四年や五年の教室(🍵)(shì )に出て(🌒)来(🤬)る先生(🚜)た(✉)ち(🐟)の態度(dù )にも、ふだ(👬)んとかなり(🏨)ちがったところがあっ(🏸)た。い(❇)つも駄(🙋)じゃれをとばすのを(🔧)得意(🎋)にしている先(🐈)(xiā(🤓)n )生(🦆)(shē(🏕)ng )がい(🛺)やにまじめだ(☔)っ(⛄)たり、これまで教科書以外の(🔁)話(📜)な(🤤)んか(💆)一度もした(😀)こと(🤳)の(📿)ない先生(🌆)が、とってつけたよう(🔥)に(👀)、修身(shēn )め(😤)いた話を(🍿)し出したり(🔳)、(🛃)ま(🍯)た中には、変(🥧)ににやにやしながら、「こないだ大垣前校長(🌜)から(🆓)お(🦒)手紙をいた(📢)だ(🚎)い(🐱)てね。」(🧣)と、その(🔄)手紙の中に書(shū )いて(🚶)あ(📈)ったという一二の文(🎾)(wén )句を引(☕)き出(chū )して、(🎋)前校(🔻)長を(🤢)ほめ、自(zì )分と前校長(📼)の間(💒)には(🏎)何か(🤠)特(tè )別の関係でもあったか(🎗)のようにほのめかしたりする先(🐟)生(✒)も(🐮)あった。すべてこういうことが何(hé )を説明してい(➰)るかは、生徒(tú(👀) )たちに(🎽)むろんわかりすぎるほどわか(🐡)っていた。だから休(xiū )み時(😭)間になると、彼(🍬)らはそれを材(🕘)料(🔮)にして先(🕖)生(🖐)たちの品(🎆)定(🍭)めをする(🕴)のに忙しかった。こんな場合、いつも(😤)奇抜(🦀)な思(🙉)いつ(📕)きをやるので人気(🎸)の(⛲)ある五年の森川という(🏔)生徒(tú )は、四年と五年(niá(💀)n )の(🕝)各教(🚏)室をまわってそ(💋)の品定めをき(🏤)い(🎡)てあるいていたが、(📆)昼休みの時間には、もう校友会事務室の黒板(bǎn )に「教員(yuán )適(shì )性審査採点表」というの(🦉)を(🧝)書き(🕠)あげ(🛷)ていた。校(🐿)友会(huì(☔) )事務室は、生徒(tú )控(🆚)所の横(hé(⛓)ng )の(🐞)小さな室(🔯)で、間は(📆)ガラス戸で仕(🔳)切ってあっ(🌌)たので、控(kòng )所から(🔐)はまる見えだった。校友会の委(📽)員(👰)たち五六名が中でわいわ(📩)いさわいでい(📳)る(👾)声をききつ(🖊)けて、ふだんは(✝)遠(😸)慮しがちな一二年の(🐯)生徒(📏)たちまでが押しよせて来(😬)た(🛣)が、(📗)その採(🐠)点(diǎn )表の左の(🚝)端(💇)には、馬(💗)賊(🍼)、チャップリン、(🏘)かまきり、あざ(🕧)ら(👟)し、おでん、(🔵)花王(🈺)石けん、(🌛)長(🍚)茄子、(👖)瓦煎餅、と(🔗)い(💃)ったよ(🚭)うな先生(🤣)たち(🍞)のあだ(⛔)名が縦にな(🦅)らん(🏛)でおり、それに括弧かっ(🥟)こして受持(chí )学(🎱)科(🏯)名が書(shū )いてあった。そして、その(🎺)右に点数欄と備考欄(♌)とがあっ(🥒)た(🆙)が、点数欄には(🛅)五(wǔ(📀) )点というのが一(🛩)つ(😅)あるき(🈷)りで、(🖋)あとはみな四(sì )点(diǎn )以下だった。零(líng )点は(😓)さす(⛎)がに一(🦅)つ(✔)もなか(🚎)った。備(bèi )考欄に(🔏)は、「品性下劣、御殿女中の如(rú )し」と(🥐)か、「駈(qū )落かけ(🐉)おち三(sān )回心(🎄)中未遂一(🤮)回(💀)」とか、「野心満々、惜(🔋)しむらく(😀)は低能」とか(🥒)、「(🏏)彼いつ(🍽)の(📠)日(rì )にか(🥟)悔い改めん」とか、「愚(😆)鈍(♍)なるが如くに(🍼)して、最(zuì )も警戒を要(🚝)す」(🦑)とか、そう(✏)いったさまざ(👊)ま(☝)の文(🐙)句(㊙)が、い(🛂)っ(🥡)ぱ(🚩)い書(shū(💺) )き(🗃)つめてあった。五点(⬅)の(😒)評(pí(🕕)ng )点(🍦)をもらっ(😽)たのは(🏡)「あ(🗾)ざらし」先(🔛)(xiān )生(🐌)だった(😞)が、(♋)その備考欄(👲)には「性粗野にし(🏏)て(🤦)稚気(qì )あり(🛤)、(🐕)陰険とは(🦆)認めがたし、合否の(🚐)判(😤)定は後日(rì )会議の(🚬)結果にまつ」とあった。
と、朝倉(🚕)先(xiān )生(🌵)はしば(🌚)らく考えこんだ。それか(🆎)ら、伸びあがるようにして、生(shēng )垣ごしに(🌻)門(💭)の(🃏)方を見、何度(🔻)も首をふ(🍣)っ(🚧)て(🚯)いたが、
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