「黙(mò )々もく(🌼)もく先生と熊田(tiá(💈)n )先生と(🧚)ど(🛴)っちがこわいだろ(🐌)う」
「ああ、そうとも」
「じゃ一高で(🍹)一(🐢)緒になろう、(🔬)き(🐾)みがショ(🚿)ートでぼくが投(🌹)手で小原(🚩)さん(🔕)が捕(👘)手(shǒu )だったら愉快だな」(🚽)
「や(🏎)あ(💲)い、(🤤)モク(📔)モク」
これで柳(🙉)の気がしっかりとおちつくので(🖨)ある、(🗒)柳は小原の(🗯)老(lǎo )巧に感謝(xiè )するのはいつ(🌆)も(🤰)こういう点(diǎn )にある。
「いいえお帰り(🌁)にな(🐌)りま(🏮)した」と女中(zhōng )が横(😟)合(hé(🧖) )いから声(shēng )をだした。
そのころ学校内(nè(🍵)i )で奇(qí(💖) )怪な風(🧘)説が伝(🚳)わ(😲)った、(😸)生(🐫)徒の中(zhōng )で女学(🃏)生(shēng )と交(jiāo )際(jì(🐼) )し、ピアノやバイオ(🎒)リ(🔢)ンの合奏(zòu )をし(🚢)たり、手紙(zhǐ )を交換(huàn )したり、飲食店(📊)に出入りしたり(⌛)する(🍒)ものがある、いまの(🗞)うちに探しだし(🧠)て制(🔊)裁を加えな(⏲)けれ(🤛)ば浦和(🚲)中(😇)学(💀)の体面(🎮)に(🥠)関す(🔶)る。
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