「今(jīn )朝(📔)の(🆔)鐘をついたのはだれじゃ(💿)な。」
次郎は、すぐ、事務室の(🕷)前から玄関にかけての掃除を手伝った(🧚)。朝倉先(🏄)(xiān )生(shēng )も、そのうち(🚎)に塾(📬)長室から廊下に出(🔍)て、みんなの様(yàng )子を見(🈂)ていた(🔝)が(💞)、(🥦)そ(🌅)れもほんのしば(🏌)らく(👇)で(❗)、すぐ(🐶)ま(📺)た塾長室(shì )にもどり、椅子に腰(yāo )こしをおろすと、(📝)そのまま(⭐)何(🍳)か深(🖌)く考(📜)えこんでいた。
つ(💃)き(😢)あたり(🌼)に、大(📭)便(🚅)所がこれも(📹)七つほどならんでいる。そ(🏚)の(😕)うちの、右は(⬜)じの一つ(🎳)だ(😾)けが戸(🥑)が(🕛)開い(🎌)ており、その少(🙄)(shǎo )し手前の(🔷)、(👀)たたきの(⛔)上に、水(😙)(shuǐ )をは(👬)ったバケツが一つ(🏉)置いて(🥪)あるのが(🐈)見えた。戸(🐅)の開(kāi )いた便所の内(🚳)(nèi )側は、(❗)電(🍅)燈の光を斜ななめにう(🅱)けているの(🧖)で、よくは見(💖)えない(🌳)。しかし、だれか(👻)中で(🤦)掃(🚴)(sǎo )除をし(🏂)ていることだけはたしかだ(🐞)った。六(🍐)(liù )人の室員(yuán )のうち(♋)、(❎)飯(🆖)(fàn )島は入り口に立(🍧)っており(🈳)、両(liǎng )がわの小便所に二人ずつ働いて(🏍)いるのだか(🎖)ら、あとの一人は(🌥)大河にきま(👱)っている。次郎は、そ(🐼)う思って、すぐ声(shēng )をかけようと(🛐)した。しかし、(🏃)なぜか思い(🤩)とまった。そして、入(🤵)り(🚢)口の横の板壁いたか(🍄)べにかけ(📺)てあった便所(suǒ )用の(👎)雑巾(jīn )を一(🎌)枚とり、そ(😌)れをた(📂)たきの(🦍)上のバ(💕)ケツの水(shuǐ )に(🐞)ひたして、(🕢)しぼ(🗳)っ(🐨)たあと、大河(🌊)のはいって(🚼)いるの(❇)とは反対のはじの大便所の戸をあ(🥐)け、中に(🚩)はいった。
奕堂和(🐗)尚は聞きおわ(🏬)って、い(🏹)かに(⏹)もうれ(🏴)しそ(🚿)うにうなずいた。そして、まだ(🌟)どこかに(🕤)漂(piā(🚍)o )ただよってい(🥣)そうな鐘の音を追い(🌂)求める(🎟)よう(💢)に(🏪)、ふた(🙁)たびしずかに眼をと(🐤)じた。
「おはようございます。」
そのあと、就寝(qǐn )前の行(🌎)事(📰)(shì )とし(🏣)て、最(🕤)初(chū )の静坐(zuò )せいざが(🤡)はじま(🌧)った。塾生たち(🚪)は、各(💶)(gè(⛳) )室(🔙)ごとに、きち(⬅)んと縦(🛳)(zǒng )たてにならび(🔙)、朝(🖌)倉先生の指(✍)導(🗾)にしたがって(💁)その(🖕)姿勢をとっ(😸)た(🌎)。
(🕷)次郎(láng )は、朝(chá(🍂)o )倉(🚑)先(🖋)生が、(🧕)開(kāi )塾最(zuì )初の(🛥)朝の(🛸)訓話くんわで、これほど激(jī(🤚) )はげしい言葉をつかって、真正面(🆔)から塾生(shēng )たち(👪)に非難(nán )をあびせか(🌗)けたの(🦊)を(📘)、これま(🏷)でにきい(🧖)た覚(📐)(jiào )え(🍶)がなかっ(💋)た(🙉)。かれ(📰)は(🌗)、まだ(🐩)あと(🕒)に残されている自分へ(❕)の非難(🤴)が(🥙)、ど(🕵)んな言葉(yè )で表現(xiàn )されるかを、身(🖖)がちぢ(🆖)まる思い(💧)で待(🈯)って(👎)いた。
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