日本《段差 ブラクリ》2行目ライン
段差 ブラクリあらすじ
わたしは(🤕)皆さんの前に一つの(💦)たとえ(🎀)話を持ち出(🕷)し(👿)ますよ。こ(🦆)こに一人の学校(xià(👶)o )生徒がある(😢)としますよ。春先(🚜)(xiān )という(🔔)ものは(🏛)だ(🎎)れでも眠い(🐼)もの(💚)ですが、その(🍛)学校(xiào )生(shēng )徒もち(🚗)ょうど春(💽)先のよ(😝)うな眠いさかりの年ごろで、(🐀)朝早くに(🖲)わとり(🐏)が鳴き出しても、(🏤)なかなか目がさ(🥣)めません(🐕)。一番(fān )どりはも(🍙)とよりのこと(🎈)、三番どりの声がす(🌪)るこ(⚾)ろ(🔴)に(🥁)なっても(🕧)、まだ(😙)生(🏡)徒は眠が(😐)って、夢(mèng )を見ていま(🐋)した。こん(🐔)なににわ(⏩)とりの鳴(míng )くのも知(🌄)らな(🤚)いでい(😅)るくらいですから(🎶)、寝ぼけ(🍭)まなこに太(🍽)陽を(👂)望みましても、ほと(❎)ほとその笑(xiào )顔を(〽)仰い(🕟)だ(🎿)こ(👥)ともなくて月(yuè )日を送っていたの(⬇)です(🅿)。ただ(🐷)朝に(🐁)なれば東の(⛱)空から出て晩には西の(🚤)空(kōng )に沈んで行くような、そん(🚈)な赤いしょんぼ(♿)りした日(💎)輪(👬)しか知りませんでした。太陽(🛣)(yáng )はその(🦁)生(🚨)(shēng )徒(tú(✴) )から離れて行って(😾)、(🎧)おもしろくもおかしくもない顔(yá )つきのも(👉)の(🥋)と(🅰)しか目(🚧)に(🏁)映りませんでした。
これはおも(💏)に(🕥)花のことを言ったのですが、(👅)桃は実になってか(🔴)らも(🎤)い(🎫)い。皆さん(🌀)は桃(👟)の生なって(🎨)いる木の(😙)まわりを歩い(🥄)たことがあります(💇)か(👫)。枝から(👳)も(🍸)ぎたてのしずくのしたた(🎿)るばかり(🔪)のようなく(🤦)だものを味わった(🏻)こと(🎀)があり(🐬)ま(😻)すか(😲)。
四 ははき木(🎵)
昔の人がほんとうに(🌀)物を(🔖)考えた(🎠)場所だ(💄)という気(qì )のし(🏽)てく(🍯)るのも、(🐲)その(🏐)岩壁の前です。わ(🥘)たし(⬛)は古い松の枝(🐎)を通して海(hǎi )に映る夕日を(📆)望み(🍚)ながら、し(🤰)ばらくそ(🐏)こに立(🏧)ちつ(🤩)くして(🚤)いたこと(📼)も(🧓)あ(👾)りました。
ここに一(⛎)人、耳(ěr )のいい(🛏)人がありまし(🚳)た。
(🈶)呉くれくみ子さん(🚾)も、そうい(🐖)う(🏈)家(jiā )に生まれた(💩)人で(🏫)した。この人は明(mí(🌻)ng )治女学校という学(🍮)(xué )校で習字を教えなが(📺)ら、(📏)舎(shè )監(jiān )を兼ね(🚦)て(🌄)いて、多(duō )く(🏧)の生徒から(🕜)おかあさんのように慕われ(🎰)た婦人(♋)でした。あの(🎏)歴(🉑)史のあ(📒)る学(xué )校もおしまい(🛬)の時分に(🍙)は(😥)、先(xiān )生(shēng )方は一人(rén )去り、二(èr )人去りするよう(🚧)に(🐦)なっ(🌂)た(🖨)のです。その中(zhōng )で学校(xiào )の盛んな時(shí )も(💕)、衰(⏲)(shuāi )えた時(📷)も、す(💭)こ(🌒)し(😃)も変らずに、いつでも(🙍)同(tóng )じように人(🤽)(rén )を教えて倦うまなかっ(🍞)た(🎾)のは呉くみ子さんでした。ああいう人の生(🙀)涯(yá )しょうがいは目(mù )立(🐺)たない(🌜)もので(🐷)すから、わりかた(🥄)、(🆙)世間に知られ(🐗)ま(🍳)せ(🅾)んし(🌐)、その人の(🎶)事跡も多(✂)(duō )く伝わりません(😏)。しかし、(🐱)わたしは呉く(💀)み子さんのよ(🔤)うな、(🐣)男も(🏩)及ばないほど守る力に長た(🈂)けた婦人のあったことを知っ(✉)て(🚖)いま(♌)す。一番(🔲)最(🍫)後までふみと(🍏)どまって、あの学(🌓)校(xiào )と(🏼)運(yùn )命をともにした(🚶)人(rén )も呉(🍎)く(🌸)み子(🚟)さ(🧜)ん(✴)でした。
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