「ぼ(⛏)くはだめ(🎍)だ」と千三(sā(📌)n )がい(🏼)った。
戦場(chǎng )においては敵(🏟)となり(♍)しの(🍽)ぎをけず(🐍)って戦うものの光(guā(📮)ng )一(yī )と千三(sān )は家へ帰ると(🏞)兄弟の(🥐)ごと(🗃)く親(🚾)しかった(👨)。
だがいわ(🚶)ねば(🚒)なら(🏞)ぬ(📽)、いわねば手(shǒu )塚は(🐡)なぐられる、なぐられるの(🍄)はか(🈶)まわないとしたと(🏳)こ(😫)ろで、手塚(🐩)は自分の悪事を悪事と思わ(🍍)ずにます(📙)ます堕落だらくするだろう、か(🖥)れ(🈳)には美(🙁)点(🖍)が(🔪)ある、だが欠(🐗)(qià(🥤)n )点(diǎ(📆)n )が多(🛎)い、かれは美点(🎞)を養わず(😚)に(🚑)欠点をのみ増長(🕯)(zhǎng )さ(🍅)せている、かくてかれは終生救うべか(🚝)らざる淵ふち(💷)にしず(🏏)むだろう(🕖)。
七(🗓)==五(😧)
「い(➰)やかま(🔴)わない、わ(🍍)しも(😬)お(📭)ひるから(❗)は(🥈)見(jiàn )物にゆくぞ(🏰)、しっかりやっ(🏇)てくれ」
「そ(🔦)う(🍱)です、ぼくもず(🐛)いぶん中学(xué )校のやつ(🈳)らにば(🚶)かにされました(👇)」
(🎴)いろいろな(😀)感(🌩)慨が胸に溢あふれた、かれ(🦂)はその(🥤)まま足を活動小(🎺)(xiǎo )屋に向(🎩)けた。
回が進ん(🐮)だ、一対(duì )一が二対二となり、五回、六(🆕)回にお(🏕)よ(👢)ん(⛰)だとき、浦中は五(🎆)点(🥁)、黙々もくもくは三点に(🎐)なっ(🚎)た。二点(diǎn )の相違! このま(🍴)まで(🚙)押し通すであろ(🦔)うか。千(👩)三は回ごとにミ(🗾)スをし(🌂)た、しかも(👰)か(🕞)れは(🥜)三振(zhè(🌂)n )二つ、ピーゴロ一つ(🌙)を打っ(⏬)た(♌)だけである(🍭)。かれはすみに小さ(🦓)くなっ(📖)て涙ぐんでいた。覚平はも(🚈)う松の枝(✌)に乗(🎳)りな(⏰)がららっぱを(🐓)ふ(🍻)く勇気(🤞)(qì )もな(😫)くなっ(😦)た。
校(👲)長(zhǎng )の命令(🎮)に職員は目(mù )を(🥜)皿のごとく大きくし(🏚)てさがしたてた(🚐)。
「師範の(🏂)や(🧐)つらがいいふらした(💬)んだ」(🌊)
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