バラエティ番組《管野 しずか フェラ》2行目ライン
管野 しずか フェラあらすじ
朝倉先生(shēng )は(⛅)、手(shǒu )にも(👼)ってい(🕎)た(🤨)塾(🤛)生名簿を畳たたみのう(🌺)え(✈)に(🥠)なげだして、腕をくんだ。そして、(🎪)かなりながいこ(💧)と、眼をつぶって(🌿)だまり(🚽)こんでいたが、やがて眼をひらくと、(📫)ちょっと飯(🏄)(fàn )島のほう(💻)を見(jià(❕)n )たあ(💘)と(🐋)、みん(😽)なの(🍧)顔(yá )を見(⛩)まわして(🐵)言った。
「先生は(👤)、ぼくのやり(🐖)そこない(🍫)を、どうして(⛱)あか(🚓)らさまに話してくださ(🌶)らなかっ(🥍)たんですか。」(🏣)
道江とい(🏍)う一女性が、間もなく、自分の(🌒)目のま(🕐)えに現われ(🧢)る(📲)と(🥈)いう小(😝)さなでき(🥪)ことの(🐼)予(👯)想、―(🐠)―大き(👀)な人(🔪)間社会の(🌰)運行うんこう(🔝)の中では(🤲)、ま(🏃)ったくどうでも(⛱)い(⛺)いような、そうした(🕠)小さなで(🔡)き(🍏)ごとの予(📍)(yǔ )想よ(♐)そうが、(😣)どうし(🛃)てこれほどまでに(🕞)自分(📊)をまごつかせ、自(🛣)分の不(👤)断の心(⬆)(xī(💦)n )の修(📨)練を無力(✋)にするの(💗)か。ど(💈)うして、(😄)現在友愛塾にお(😙)おいかぶさっ(🌰)ている深刻(👵)な問題(🦃)(tí )以(yǐ )上(shàng )に(🈸)、自分の(💛)心(🎏)をなや(🎈)ますのか。女(nǚ(🧀) )性(xìng )とは、恋愛(ài )れんあ(🏬)いとは(🖤)、(⛪)いっ(💟)たい何だろう(💤)。そ(🏐)れは、これま(💢)で自分が考(🎰)え(🎨)て来た人(📎)(rén )間生活(huó(🤱) )の秩(zhì )序とは、(🈶)全く次(📐)元のち(🔵)が(😾)っ(🕐)た(🏼)秩(🤒)序に属するも(🕴)のだろうか。
この一(yī )週(zhōu )間は、塾(🏠)生た(🈚)ち(🥕)にとっては、まった(🌜)く奇妙きみ(🐙)ょ(🏵)うな感じのする一週(🔇)間だっ(🍠)た。朝(cháo )倉先生夫妻も、次郎も(🎚)、生活の細部(bù )の運営に(🐢)ついては(🚌)、自分(👺)(fèn )たちのほ(🚪)う(🐛)からは(⭐)、何(hé )ひとつ指(🐂)図さしずをせず、ま(🐈)た、塾生たちから何か(🤛)たずねられても、「ご随(🍶)(suí )意ずいいに」(🍓)と(🦅)か、「適(shì )当(📘)に(🙎)考(kǎo )え(👸)てやってくれたま(💛)え」とか、「みん(🏆)なでよく相談してみるんだな」とかいっ(🐯)たよう(🔅)な返事を(🍁)するだけだ(🈂)ったので、と(🍅)か(🎴)くかれらはとまどいした。中に(🅰)は、それ(🥇)をいいこ(🦎)と(🚴)にして、ずるくかまえる(🔧)ものもないではなかった。そ(🐬)の結(jié )果、むだとへまと(🎅)が(🔰)つぎつぎ(🤓)におこり、かれらの共同生(shē(🍬)ng )活(huó )の(👀)すが(🚥)たは、(🏖)見た眼(✳)(yǎn )めには決していいものではなかった(🖱)。時(🥩)には、不規律(lǜ )と怠(dài )慢たい(🤖)まん(🚠)だけ(♐)が塾堂を支配しているのではない(🎠)か、と(📸)疑(📆)われ(🧟)る(🐷)よう(🙌)な場面もあり、もし学ぶことよりも批評することによ(🎞)り多く(🤲)の興味を(♑)覚えている参観者がたずねて来た(✖)と(🐯)したら、その人(⬜)は、批評(píng )の(😇)材料(🤘)(liào )をさがすのに、決(🍻)して骨は折(shé )れなかったであろ(🚎)う。
開塾かいじゅく中(zhōng )は(🏡)、次郎(🦔)は、朝倉先(xiā(😱)n )生夫(fū )妻だ(🖼)けを空林庵くうりんあん(🍳)に残(⬜)し(🛅)て、本(🖖)館の事(shì )務室につづく(🏼)畳(🔟)敷た(✉)たみじきの小さな部(bù(🌾) )屋(😽)に、ひ(🚺)と(💌)りで寝起きす(🥈)る(🛵)ことにして(🎹)いるのである。
朝倉(cāng )先生は、手(🤪)にもっ(🧣)ていた(🛎)塾生名簿を畳たたみのうえになげだ(👌)して、腕(wàn )をくんだ。そして、か(🐲)なりながいこと、眼(yǎn )をつぶってだまりこんで(⚓)いた(🔍)が、やがて眼(👸)(yǎn )を(💡)ひらくと、ち(📂)ょっと飯島(🧞)のほ(📪)う(🚤)を見たあと、みん(✒)なの(🐼)顔(🤜)を見(jiàn )まわして言った。
(🎬)次郎はぎくり(⛎)として、うまく(🙏)返(🕥)事がで(🥦)きなか(🐖)っ(😊)た。大河(hé )のにっと笑った(🤭)顔と、(🏞)そ(🍦)の(🖥)時言(⤵)っ(🈯)た言(🔈)葉とが(🧣)あらた(🏫)めて思い出さ(🗻)れたのだった。かれ(✊)はしば(🌡)ら(🦊)く(🚶)眼(🔳)をふせていた(🔠)が(🍔)、
先生は、次郎(láng )の顔を見ると、(🧙)手(📤)帳(🌮)をひらい(🐀)た(🙏)まま、たずねた。
それから(♟)、朝倉先生は(🚌)、何かおかしそうに(Ⓜ)ひ(👿)とりで笑って(🙈)いたが、
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