「しかし、下(〽)級(⏪)生を(🤺)バックして五年生に対(🎈)抗するの(🦆)は、やぶ蛇だ(🚪)ぜ。来年(🚒)(nián )は(📶)僕らが五年(niá(🥅)n )生(🥜)だからね。」
(📖)そう思(🔸)(sī )って(♏)、(🎡)門の(🏆)方(fāng )をのぞいて見ると、も(🔯)う人影(yǐng )は見え(🥓)なか(☕)った。彼は思(sī )い(🗻)き(👪)って(👌)立(🏢)ち(🥔)上り、あ(👀)たりに注意(🅾)を払いな(📫)がら門を(🐙)出た。
「誰にも(😉)言わん(🌮)でおいて(🏖)く(💪)れよ。」
「(🛬)そう(🕕)だ(💏)よ(🚺)。だ(🕶)か(🐢)ら、狐と(☔)し(🏙)ては(💥)、それを生(🤕)(shē(📞)ng )意気(qì )だとは、どう(✉)して(😼)も言(yán )えんわけ(🎦)さ(😚)。」
「五年生の方が、かえって(⛴)気味わるがってい(💦)たそうだよ。」
「そうか。そうだと君(jun1 )の弟はいよいよ変(bià(🤰)n )った奴だな(🎷)。」
学(xué )課には彼はかなり熱心だった。ま(🆗)た、教科書(🥃)以外の本(bě(🛵)n )も毎日(rì(⛎) )いくら(🐺)かずつ(🎥)読んだ。たいていは少年(nián )向きの雑誌や(🥑)伝(🖤)記類(lèi )だったが、恭(☔)一(🌊)の本箱か(🍐)ら(⬛)、(🚯)美(🎃)しく装幀(🐬)された詩集や歌集(🍪)などを、ち(🥜)ょ(💉)い(📓)ちょい引(🍅)きだ(🧙)して読むこ(🎙)と(🚫)もあった。む(🏠)ろんその(🥀)いずれもが(🙀)、彼(bǐ(🕊) )にはまだ(😝)非常に(📭)む(🌒)ずか(🚵)しかった(🛴)。し(✔)かし、恭一(yī )におり(🍑)おり解釈かいしゃくしても(🔺)らったりして(🃏)いるうちに、詩や歌(gē )のここ(😆)ろという(🧛)もの(😮)が、いつとはな(💉)しに彼の感(🦍)情にしみ入って来(lá(🦔)i )た。そして、時には、(😽)寝床(🌗)にはい(🔘)って(🤵)か(🛫)ら、(😂)自(zì(🏃) )分(fèn )で歌を考え、そっと起きあがって、(🥫)それを手帳に書きつけたりするこ(🐎)と(🏄)も(🥧)あっ(😵)た。
彼は毎(měi )日むっつりして学校に通っ(🅿)た(👒)。
第一、(🌤)入学の当初(❤)(chū(🚶) )から、(🐝)五年生の間(👻)(jiān )に「生(shēng )意(yì )気な新(xīn )入生(🏋)(shēng )」と(🚍)して有名(🔚)になっていた彼は、彼(bǐ )らに鉄拳(📻)制裁(😀)の(🧑)口(⏱)実を(🕓)与(💜)えまいとして、校内では無(🎧)論(lù(🛸)n )の(🧝)こと、(👒)ちょっと散(🕗)歩(🔉)に出るのにも、(🌉)始(shǐ )終頭をつかい、気(🍍)を張っていなけれ(✈)ばならなかった。「狐(🚶)」や「三つボタ(❔)ン」のよ(🌯)うな(📥)上級生に対して、卑屈ひくつにもな(💼)らず、言いがかり(📺)もつけら(⛰)れな(🏐)いようにするには、次郎の苦(🌌)(kǔ )心(xī(⛓)n )も、実際(🆖)並(👊)た(🕯)いていではな(🦌)かっ(💃)たのである。彼はちょっと(🍏)門口を出るのにも、必(🍟)(bì )ず制(zhì )服制(zhì )帽(🧤)をつけていた。街角(jiǎo )では、一応四方を見渡して、五年生の姿が(🍤)見(📢)えると(🅾)、相手がどこを見て(😻)いよう(🎳)と、それ(👃)に対(🖨)して(🎞)きちんと敬礼をした(🕴)。むろん、校則(zé )は(👴)、どんな些細(🚭)(xì )な(🌒)ことでもよ(🐾)く(😺)守った。その点(👬)(diǎn )では、人(ré(✌)n )一倍(🗾)細(😜)心(xīn )な恭(🦕)一ですら、彼の几(🍇)帳(📞)面(miàn )きちょうめ(🍴)んさをお(🈹)りおり冷や(🏰)かしたくらいであ(🚐)った(🌱)。その代り、彼(bǐ )は、今後(hòu )五(🤗)年生に無法な(⬅)暴(bào )行を加えら(🍦)れたら、退(💹)(tuì(⏸) )学処分(fè(🛍)n )の危険(🐶)を冒(mào )し(🛶)て(🤽)も、思(sī(🚋) )いきって反抗(kàng )を(🔙)試みよ(🥤)う(🚰)と、固く心に誓(🍪)っ(✅)ていた(😛)。彼(🚆)が彼(bǐ )の(😂)小刀ナイフ(🚃)を筆入(rù )に入れないで、(🗄)いつも衣(yī )嚢かくし(👫)に(📸)入れてい(🏡)た(👩)のも、実はその(🖇)ため(🤴)だったのである。
「そ(👪)りゃあ、知ら(⌛)んだ(👎)ろう。」(🚣)
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