敏(mǐn )子(zǐ )は、叔母さんと(🚓)呼(hū(🧛) )ばれるにはまだあまり(🏪)にもわかか(🗂)った(⛑)が、(⏱)次郎は徹太郎を叔父さん(🌬)と(💞)呼ぶ(💭)関係上、(🔳)そう呼び(🌧)ならわしている(❔)のである(👔)。
(🤐)そ(💅)れによると、血(xuè )書(shū )のことは、(👓)も(🐁)う昨日(💂)の(🗽)う(🕊)ちに警察(🐤)や憲兵(🙃)隊(😅)の耳にも入り、県の学務(wù(🍭) )課に(🔏)も通報されてい(👉)たらしい。今朝(cháo )はさっそくその(🦈)こ(🦔)と(🕊)で(🐩)学務課(🕸)の方(fāng )から電(🐯)話がか(🎢)か(🏼)って来た。校長はちょうど(☔)その時四人の代(🈯)表と会(huì )っている最中(zhōng )だ(🕚)った(🐏)ので、教頭(tóu )が(👂)代(dài )ってそ(👎)のこ(🏐)とを報告(gào )す(🥥)ると、で(📄)は一応おだや(♑)かにその血書を受取るがいい。そして校長(zhǎng )自身(👒)それをもってすぐ県庁(👫)(tīng )に出頭するよ(👭)う(🔺)に、(🤨)と(🤳)い(🙃)うことだった。教頭が紙片(💖)に書いて校長に渡したのは、そのことだったにちが(🌠)いな(🎙)い、というのである。
四 いろい(🌯)ろの眼(yǎn )
彼(bǐ )は、しかし、それか(🗨)らも、校内を方々歩(🦔)きまわって、上(shàng )級の生徒たちが(🔁)幾人かかたまっ(🏯)て話してい(👟)る(🐔)のを見(jiàn )つけ(🙎)ては(🍓)、そ(🎿)の仲間に入(📲)り(🔭)、そ(🎙)れ(🦅)と(👼)なく(⛪)ストライ(🎢)キ(👇)を煽(shā(🖼)n )動(👿)(dòng )す(✡)るようなことを言っ(🖐)たり、次(🥂)郎をけなしたりすること(🗝)を忘れ(🐬)なかった。
「あら(📨)、次郎さん。…(🕵)…かまわないわ、そ(💁)こからはいってい(🏴)ら(🚽)っしゃい(😍)。」
「こないだ、重田(tiá(🌊)n )の父から(💞)、千ちゃんの(🍏)お父(📱)さんに、気をつけ(🔶)てい(🎃)ただくように(🎦)、(🎻)話してもらってはありますの。」
「(👩)あらっ!」
四人がこもごも語(🧑)(yǔ )ったところ(🐹)を綜合す(🍉)ると、こうである。―(🖨)―(🍨)
次郎(🌍)は(🎶)、新(💨)賀(🌬)や梅本(⏪)(běn )といっし(🧝)ょ(📄)に校門を(🎗)出た。新(xīn )智と梅(🌮)本(běn )とは、案外早く血書(🎴)が県(🏝)庁(👃)に届(🤑)けられ(🥩)るよう(🏵)になったが、(🔽)これはいいこと(📼)だろうか(🏉)悪いことだ(💈)ろうかとか、それ(🥞)が警察や憲(🧢)兵隊(duì(🅰) )の意志(🐄)に(🔉)よったものだとすれば、恐ら(🍼)く結果は悲(🍚)観的(👲)だろうとか、い(🥍)や、警察や憲(🔧)兵隊ま(🤘)でが気にやむぐ(🤗)らいだから、却か(💗)えって(🐸)有(yǒu )望か(🦄)も(🏑)知れないとか、そう(😗)いったことをしき(💎)りに(😐)話しあったが(👖)、(🕐)次郎はただ道づれをしているという(💴)だけで、ほ(👯)とんど合槌あ(🐔)い(💐)づち(⤵)さえ(🛐)うたなかった。そして(🦄)、二(🎵)(èr )人に、「気(qì )分(🔮)でもわ(🌡)るいんじゃない(👌)か。」と(🔘)心(xīn )配され(📇)な(😙)がら別れたが、それか(😞)ら二(🗻)(è(🌠)r )丁(dīng )ほどの(🎡)街角まで来(lá(💢)i )ると、彼(bǐ )は急に立ちどまって考(kǎo )えこん(🎒)だ(🤘)。街角(👚)(jiǎ(🚖)o )を左にまが(😹)っ(⤴)て(🚟)少し行ったとこ(💌)ろ(🤰)に(🐨)朝(👦)倉先(xiā(📽)n )生の家があるのである。
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