日本《えろげ みたい な》2行目ライン
えろげ みたい なあらすじ
塾(🤯)の庭にある樹(shù )木の(👴)緑も(🕡)深い。清(🕣)すずしそうな(🎩)アカ(📧)シヤの(🤕)下(🗃)には石(shí )に腰掛(guà )けて(👀)本(běn )を開ける生(🤙)徒もある。濃い(🍾)桜の葉の蔭に(👟)は土俵が出来て、そこで無邪(xié )気な相撲すもうの声が起る。この山(shān )の上(shàng )へ来て二(èr )度七月をす(🚳)る高(😑)瀬には(⏪)、(🤳)学校(xià(⏲)o )の(⛏)窓(chuāng )か(➰)ら見える谷(gǔ )や岡が余程親(qīn )しいものと成って来た(🚾)。そ(📲)の田(💪)圃(🥣)側(🌽)たん(⭕)ぼ(🥗)わ(🔳)きは、高瀬が(⚪)行っては草を藉(jiè )しき、(🏐)土の臭(💤)気(📟)におい(💢)を(💸)嗅ぎ、百姓の(😑)仕(😮)事(shì )を眺め(🚘)、畠の中で吸う(⌛)嬰児あかんぼの乳(📱)の音(yīn )を(📽)聞いたり(🎐)などし(📴)て(✋)、暇(xiá )さえ(🌡)あれば歩き(🚔)廻るのを楽みと(🍛)するところだ。一度(🌐)消えた夏らしい白い雲(🦒)(yún )が復た窓の外へ帰(guī )って来(lái )た。高(🏄)瀬はその熱(🍟)を(⛴)帯(🖱)びた(🍪)、陰影の多(📠)い雲の形(🥓)から、青(🍶)(qīng )空を流れる遠(🕒)い水蒸気の群ま(🦑)で、(🌇)見分けが(🐲)つくように(🕚)成った。
こんな話(📊)(huà )をしても、時は楽しく(🔈)過(📽)ぎた。
「蜂ですか」(👁)と学士は気味悪(🚭)そ(😖)うに言(🙄)った。
「(🏏)怒ってる(🌸)――螫(🚝)さすぞ螫すぞ」
昼(zhòu )過(guò )に高瀬が塾(shú )を出(chū )よう(🕴)とすると、急に門の外(🍛)(wài )で、(📐)
(📂)高(🧜)瀬も佇立たちど(🍄)まって(🍊)、「(🐿)畢竟(🌀)(jì(🌗)ng )つま(😱)り、(🐢)よ(🎇)く働(😩)くから、それ(✴)で(🎂)こ(📫)う(🀄)女(nǚ )の(🆎)気象が勇健(jiàn )つ(🌜)よい(📲)ん(⛽)でしょう」(📻)
細(💆)い流に(🐌)ついて行っ(🗜)たと(🍩)ころに(👂)、本町(dīng )の裏手(shǒu )に続いた一区域(📱)があ(📡)る。落葉(🔼)松から(🐗)まつの垣(🏗)で(🔔)囲われ(🏦)た(🔟)草(🎦)葺く(🖕)さぶき(📝)屋根の家(🚹)が先生の高瀬(lài )を連れて行って見せたところだ。近くまで汁(zhī(🌪) )粉屋が借(🎼)りて(🤞)いたとかで、古(🍭)い穴のあいた襖(🍾)、煤(méi )すすけた(🆒)壁、汚れ(🎀)た(⛵)障子などが眼(yǎn )につく。炬燵こ(🐊)たつを切ったあたりは(🤪)畳も焼け焦げて、(🐦)紙を貼は(🐘)り着けてあ(🛁)る(♎)。住み(🤮)荒し(🔈)た跡(jì )だ(⏬)。
(♏)更(gèng )に二年ほ(🕊)ど過(🗳)ぎた。塾(⛳)では更(🎿)に教室も(🧑)建(📺)増(💯)(zēng )したし、教員の手も増ふ(💓)や(🦇)した。日(rì(🎵) )下(xià )部(🌰)(bù )くさかべ(🕉)とい(🎦)って(🚜)塾のために(🔽)は忠実な教員も出来(lái )たし、洋画家の泉も一週に一(👐)日か二日程ずつは小県ち(🏧)いさがた(🏖)の自宅(zhái )の方(🚅)(fāng )から(🥊)通って来てくれる。しかし以(yǐ )前(qián )のような賑(zhèn )に(📢)ぎやかな(🤲)笑い声(🏩)は次(👴)(cì )第に減って行(💌)(há(⛱)ng )った。皆な黙っ(🦂)て(🧛)働くように成った(🕖)。
矢(shǐ(➗) )場は正(zhèng )木(💾)大(dà )尉や(🗿)桜井(jǐng )先生(shēng )などが発起で、天主台の下に小(🦈)屋を造って(🔭)、楓か(🕠)えで、欅(jǔ(🐠) )け(🕜)や(🖥)きな(🕟)どの緑(🚫)に隠れた、極(jí )く静かな位(wè(📕)i )置に(🏵)あった(⛰)。丁度そこで二人は大尉と体(tǐ )操の(🔢)教(jiāo )師とに(🎍)逢った。まだ他(♉)の顔(yá )触かお(💵)ぶれ(🖐)も一(yī )人二人見(jiàn )えた。一(😥)時は塾の連中が(🚜)挙(🥣)こ(🔹)ぞ(😁)っ(💺)て(🥊)そこへ集っ(🐐)たことも有(🤷)(yǒu )ったが、次(🛡)第に子安の足(😇)も遠くなり、桜井先(💙)生もあま(🈸)り顔(yá )を見(jiàn )せない。高瀬が園(yuán )内(🍺)の茶屋に預(🚞)けてある弓の道具を取りに行って来て学士に交際つきあうというは彼としてはめずらしい位だ。
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