「む(😤)ろん、ぼくは大河(😩)君(jun1 )にあや(🎲)ま(😣)るつもりでいます(💏)。し(🗯)かし、大(dà )河君としては、ぼくがあ(🚒)やまっただけ(🤷)では、(😱)気(🔶)が(😎)す(🈹)まない(📂)でしょう。」
「私は、率(🥇)直(🛁)そっちょくに言うと、君(jun1 )らが私の期(qī )待を(🐙)裏切(🌉)らな(🕣)い(⬆)だろうということ(😄)について(🛑)、残念ながらまだ十分の自信を持(🏔)つことが(🗃)でき(🛷)ない。と(🚧)いう(🥅)のは(❕)、(🏗)今朝の板(🐗)木が、あまりに(💟)もながく鳴り(🗻)つづけたか(⛑)らだ。あ(🌼)れほど辛抱づよく、(⛏)しかも、あれほどおだやかに鳴りつ(🎀)づけ(🥗)たとい(🔽)うこと(👵)は、(🐡)一(🦂)方(🍀)(fāng )では、(💂)あ(🚅)れを打っていた(😵)一人(rén )の塾生の(🏺)心(🌘)(xī(🕞)n )の深(👑)さを物語るが、また(🏆)、一(🍡)方では(🕚)、その一人(🌻)をのぞいた多数の塾(🥑)生の心の浅さを物語(yǔ )る(💷)ことにもなった(❄)のだ。君らの(📲)大多数は、板木(😡)を打っ(🍚)た一人(rén )の塾(shú )生があれほ(🎿)どの誠(ché(🚙)ng )意を示したにもかかわ(🎽)らず、容易(🙁)に(🤟)それに(🎬)こたえよ(🔀)うとは(🎢)しなかった。君(jun1 )ら(💋)にと(👐)っ(🥥)ては(⛅)、その誠意(🏏)よりも、寝(🎐)床(🚭)ねどこの中の(🍱)ぬくもり(🐶)のほうがはる(🐅)かに(🤥)たいせつだったの(✋)だ。あたたかい寝(qǐ(🥤)n )床の中(😚)で(🆗)、う(⛅)つ(✖)らう(🚃)つらと、できるだ(❓)け眠(mián )ねむりを引きのばすことを(🧖)、人(rén )間の(🉑)誠意以(yǐ )上に、たいせつにする心(xīn )、これは決して深い心(xīn )だとはいえまい(📉)。……もっとも、君らの中には、内心(📜)そ(💥)れをいく(🍮)らか恥じて(🌜)いたものも、おそら(🤘)く幾人いくにんかはあ(🙀)ったであろ(🖇)う。気が(🔂)とがめると(⛔)いった程(chéng )度(dù )な(💨)ら、あるいは君ら(🐌)のすべてがそう(⛵)であったのかもしれない(🍬)。しかし、(🏻)それも(📍)結(🤤)(jié )局は何の役にもたたなか(🚡)ったのだ。では、なぜ役に(🏞)たたなか(🤺)った(💞)のか。今、君らに真剣し(📁)んけんに考えて(🍛)もら(🏤)い(🔨)た(🥐)い(🌛)の(🛸)はこの一点(😞)だ。―(✔)―」
次(🕤)郎は、い(🕉)つになくつかれ(🦌)ていたが(🗨)、床(chuáng )と(✝)こにつ(🌸)いてから(👠)も、な(🥝)か(🍈)なか寝ねつか(✴)れ(🚩)なかった。
「どんなふうだね。」(🍋)
次郎(⏩)は近づいて行(🛂)って声を(👨)かけた(🚕)。
(♏)大(🧘)河は(👩)、あきれたように、その手ぶりを見(🚗)つめて立(🛋)っていた。次(🏉)郎は、しかし、それには(🚱)気づか(⏮)す、おなじ乱(🧖)暴な(💩)調子で(🐈)、つづけざまに三四十も打つと、(🦐)急(jí )にぴたり(😿)と手(🏞)をやすめた。そし(🏮)て(🕓)、半ば(😟)笑いながら、言(🌌)った(🏤)。
(🏞)朝倉先生(shēng )は、手にもっ(😣)ていた塾生名簿(bù(🗿) )を畳たたみのう(🌖)え(📿)にな(🎬)げだして、腕(wàn )をく(📉)んだ。そして、かなりながいこ(⛓)と(👊)、眼(🔗)をつ(👛)ぶっ(🍨)てだまりこんでいた(💶)が(🌥)、(📝)やがて眼(yǎn )をひ(🏰)らくと、ちょ(🕊)っと飯島(🍢)のほ(📜)うを見(😍)たあと(🦖)、み(📕)んなの顔を見(jiàn )まわし(⛎)て言(yán )った。
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