フェラ 動画《えろ 物語》2行目ライン
えろ 物語あらすじ
校(😎)長(🐣)室における会見(jià(🎏)n )の(🍻)様子は、あ(🚑)とで四人(🎌)が(🅱)――と言っ(✴)て(🎭)も平(píng )尾はあまりしゃべらなかったが――みん(👐)な(👆)に(📝)話したと(🐳)ころによる(✊)と、か(🔷)なり(🙊)悲哀感(gǎn )をそ(⏪)そ(🏒)る(🌾)も(😞)のだ(👞)ったらし(🔫)い。元来花山校長の鼻は(🐈)、馬田(🔷)が次郎(láng )のうちで言ったように、実際いかにもち(🗺)ょっぴりしている。恰(qià(⤵) )好(hǎo )だけは(🥒)、(🔷)美(měi )人(⚫)の(🌟)鼻といっ(⭕)ても(🎗)いいほどととのっ(🌎)てい(🥥)る(🛢)の(🕶)だが、顔の面(🌒)(miàn )積に比較して(🎀)、それがあまりにも小(🖖)さ(🥨)すぎる(🐝)の(💆)である。血色のわるい、それでいていやに(🤥)つるつ(🌖)る光って(😳)いる(🤥)だだ(➡)っ広(🎗)い顔のま(🛹)んな(🤠)かに、(👤)つつ(🤕)ましすぎるほど(🥀)つつましく(🌪)、そし(🔥)てそれ故(gù )に(🏮)安定しすぎるほ(🏃)ど安定して(👽)くっつい(🙎)て(🐑)い(👪)るその鼻を、校長就(🎉)任のその日以来、生徒(tú )たちは「ピラミ(📧)ッド遠望」と呼んで鑑賞して(🕣)いる(🛑)のであるが(🥅)、それは決して的(de )はずれの形容(róng )だとはいえな(🕯)い。生徒(📿)間に、それほど安定(🧡)した印(yì(💑)n )象(🔺)(xiàng )をあたえている(💲)その(📄)鼻が、血(🎶)(xuè )書を差出した瞬間(🐡)、ぴ(🌶)くりと(🥖)動き、し(📟)かも多少額の方(fā(🎏)ng )に(🏰)ずれたように感じられたというのだ(🎖)から、およそ、その場(😸)の光景が察しられる(🤛)で(🏋)あろう。
(👆)馬田は、実は昨日委員会(🐌)が終ったあと、い(🎎)つになく気がむしゃく(⛎)し(🕛)ゃして家に帰って行(♏)(háng )ったのだった(🚕)。次(💸)郎がみんな(🆕)のどぎもをぬく(💙)ような血(💳)(xuè )書を(🌊)書いたとい(🍥)うこと(🚤)が(🍉)第一癪(jī )し(💀)ゃく(🔲)だったうえに、自(🍵)分(fèn )もつい(🍮)それに署名しな(⤵)ければ(🈺)ならない(🚨)はめ(🈲)にな(🐰)り、いかにも次郎の尻馬に乗せられたよ(📋)うな恰好(hǎo )に(❔)なってしまったの(🚑)が(♈)、何としても腹に(🏐)おさま(🈚)り(🤪)かねていた(🚓)のである(📲)。で、夕食を(🚉)すましたら、すぐいつもの仲(zhòng )間にどこ(🥕)か(⌛)に集ってもらい、血書(🦒)に何(🚕)とかけちをつける(🆒)一方(fāng )、全(quá(🐘)n )校(xià(🚼)o )をあすにもストラ(🔺)イキに導く計画を相(xiàng )談する肚(🆔)で(💧)い(🚸)た。ところが(🥥)、食卓(🎙)について不機嫌に箸(😆)をとっているうちに、ふ(🛳)とな(🥍)ぜ(🛸)新(xīn )賀はきょう(👻)みんなに(📱)次郎が血(🥂)(xuè )書を書(shū )いた(🏕)こ(🥒)と(📀)を秘密にし(🌡)たのだろ(⤵)う(🤥)、と(🛃)いう疑問(wèn )が(🤭)起(qǐ(🐶) )った。この疑問は、(🏛)ふしぎに彼(bǐ )の(💐)気持を明(🕣)るくした。という(♓)のは、彼は彼(🃏)(bǐ )なり(🎂)にそれに判(👩)断を(🌌)下し、(🌆)何だか次郎の弱点がつかめた(📆)ように思ったから(🐽)で(♓)あ(😢)る。次郎(🤹)は、自分か(🤹)ら言い出(chū )したてまえ、ど(🔋)うな(👌)り血書を書くには書いたが(📱)、書い(🌞)たあとで、事(🕜)件(🛣)の主謀(móu )者と見られる(🕠)のが(🦔)こわく(➗)なり、(🎺)新(xīn )賀(hè )に自分(🐆)(fèn )が(🤣)書い(🕥)たことを(🏠)秘密にす(🐦)るとい(🧤)う条件でそれを渡したにちがいない。そう彼(🙎)(bǐ )は判断したのだった。そし(🎙)て、こ(🏭)の判断は(🌻)いよいよ彼を上機嫌に(🔁)した。血(🎧)書(shū )が大(dà )き(🏰)な問(wèn )題になればなるほど、次郎は(🏗)しょげ(😃)るにちがいない。血書にけちを(💓)つ(✡)け(🏚)るのも面白いが(🐿)、(🚌)それを出来るだけ(💟)大げさな問(😨)(wèn )題(tí )にして、(🔗)次(🤓)(cì(🕛) )郎がいよいよしょげ(👞)る(🛎)の(⬛)を見るのはなお(🕹)一層面白いことだ。ストラ(⬇)イ(🐵)キはどうせ早(zǎo )かれおそかれ放(🍼)っておいても始まる(🏙)ことだ(🖐)し、何も自(🧙)分が先に立ってあせるこ(📊)と(🖕)はない。彼(➕)は、そんな(💃)ふう(🕛)に考えて、ひと(🥠)りでほくそ笑(🚩)んだ(🏤)。そして(⏱)、き(🏂)ょ(🧓)うは(🐤)、彼にして(🐎)はめずらし(😷)く(😒)早(🐓)く登校(🆓)して、それとな(🦓)く次郎(🍙)の様子(💓)(zǐ )に注意(yì )していたが、次(cì )郎の様(⛏)子は、彼の(🈹)判断(🌸)を十(🌜)(shí(😅) )分(fèn )に裏書しているように思(sī )えたので、彼は内心ますま(🏂)す得意(💄)になっていた(👽)のである。
「次郎さんが(😴)女(🤝)でしたら、ど(🔶)う(👼)なさる？―(🛤)―」
次郎は、学校(📇)のこん(🦖)な(🦑)様子(zǐ(🍡) )を、(♌)終日いかにも淋し(🐂)そうに(🚏)見(✴)守っていた(💰)。彼は(🥑)、(❄)花(huā )山(🍰)校長の鼻(🙋)の移動の話をき(🥫)いてもほ(🍯)とんど笑わなかっ(🚊)たし(🗻)、森川の(🚤)「教員(yuá(📔)n )適性審査(💧)採点表」(😸)を見た時には、むし(🏡)ろ(🔨)にがい(📍)顔(yá )を(🚙)して、ひとりで校庭にぬけ(🤔)出したほ(📎)どだった。ふだんから、彼はそ(😊)う出しゃばる方(fāng )ではなかったが、そ(😍)れで(🥥)も、校友会の委(🍎)員会な(🐲)どでは、(🔡)新(xīn )賀や梅(méi )本(👲)(běn )と(👉)共(🌡)に(👩)かなり(📲)意見を発表する方(fāng )だった。それが昨(🍽)日(rì(📯) )以(🐪)(yǐ )来、ま(❌)った(💯)く沈(📕)默(💦)を守りつづけている。き(🔠)ょうはこと(💉)に新賀(🕡)や梅(méi )本に対しても(🌼)あまり口をきかない。今(jīn )朝あたりまでは、誰(shuí )もそれを気(qì(👎) )に(😙)と(📢)めなかったのだが(🚻)、みん(🥎)な(🕯)が笑うときに笑い(🎄)もせず、(🎰)ま(📇)た(🚋)先生たちの品(🏭)定めや、(🧕)事(🧣)件のこれ(🔭)か(👩)らの成行(háng )きについて(🧓)、みんなが非(fēi )常な関(wā(💎)n )心(🚙)をもって話しあっ(📀)て(👽)いる(🔔)のに、(👡)自分ひとり(☝)で校(xiào )庭(🎃)(tíng )をぶらつきまわったりしてい(✏)る彼の様子(zǐ )が(🔶)、(🕐)い(🤔)つまでも周囲の(👋)注意(yì )をひかない(🥃)でいる(☝)はずがなか(🏩)った(🕰)。し(📇)かも(😕)彼(📆)が、同(tóng )級生の大部(bù )分がまだ(🛌)朝倉(🍍)先生の顔も(😡)知らない一二年の頃から、室崎事件(🍞)(jiàn )や宝鏡先(🤞)(xiān )生(🆘)事件(jiàn )を通じて先(🐗)生(🤐)から大(dà(🧀) )き(🍸)な(🐃)感化(huà )をうけ、その後、白鳥会の一(🐮)(yī )員(yuán )に(🏏)も(💋)加わって(📟)、先生の心酔者(🔏)の中でもそ(🖱)の第一人者(zhě )になって(🚫)いることは、誰でも(🏘)知っている(🌧)ことであ(🏀)る。こ(💛)んな時こ(🍾)そ彼はみんなの先頭(🦐)に立(🖌)(lì )って活(➖)(huó )動(dòng )すべきではない(🏹)か。そう(🗒)した考え(😮)が、一般の生(🥟)徒たちの頭に(🏛)浮んで来(🗝)るのはごく自然で(🎫)あっ(🖲)た。
「よくはない(🌥)んです。しかし、仕方がないで(🕠)しょう。」
(🦉)次郎(😛)のふ(📏)み出した足はひ(🌞)と(🗨)りでにもとにもどっ(🉐)た。彼(😊)は棒(🛫)(bàng )立ちになっ(👨)たま(🌌)ま、道江から(📺)馬田へ、(🍵)馬田(🍹)から道(➕)江へと(📵)、何(hé(🖼) )度も視線を往復させた。そし(🙏)て最(zuì )後(🐪)に(🐝)唾をご(👩)くりと飲み、自(zì )分(fèn )を落(luò(🔵) )ち(⬜)つけ(🆓)る(😯)ためにかなりの努(➗)力を(🚍)払ったあと、わ(🎍)ざと(🔒)のように足(👨)(zú )音を立てて(🌸)歩き(🎮)出(🛰)した。
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