(🍻)四人(ré(🎾)n )がこ(🗜)も(👚)ごも語ったところ(🎮)を綜合(🥠)(hé(🍝) )すると、(🛏)こうで(👱)ある。――
「そ(🤲)うは(🔞)いかないわ。」
校友会の委員(🍨)たちは、(💎)その日(🏽)じゅ(😸)う、めいめいに校長の動(🚑)静(jìng )に注意(⏬)し(🎮)た(🤮)。休み時間に(🐞)なる(🐳)と(🐵)、ある(🍤)ものは用(yòng )もないのに校長(zhǎ(🌪)ng )室のまえの廊下を何度も往(wǎng )復し、あ(💏)るものは(🐜)校(xiào )庭(🐯)の遠い(📵)ところから校(🌇)長室(shì )をそれとなくのぞいて見(jiàn )た。しかし、(🏦)校長室はいつもか(💕)らっぽだった。校長(📍)は県(xiàn )庁に出て(➰)行ったきり(😜)、帰(⬅)っ(🕸)た(💚)のかどうかもはっ(🔊)きりし(😪)なかっ(🛂)た(🗣)。
「昨(👼)日(🥛)はお父さん(✝)にいいものをい(💶)ただいてありがと(🕌)う。……君(🥔)は当分来(🕍)(lái )ないのかと思(📍)ってい(🚖)たが、よく(🍐)来(✳)(lái )てくれた(🚁)ね。」
「そりゃあ、道江(🔬)さんが(🌘)ここか(🚕)ら学校に通うのは(🛬)いい。そうす(👴)る(🐏)方(🐥)が一番(🔔)いいと思(sī )うんだ。しかし、学校の行(háng )きか(👻)え(💰)りに、次郎君(🌗)が道(⏸)江さ(🥃)んの用(💫)心(xī(🖕)n )棒になるの(🅾)はど(🤔)うかと思(sī )うね(🔴)。」(🛑)
「でも(🌝)、い(🏹)いかしら、こちらは?(🐽)」
道(dà(🔂)o )江(jiāng )は敏(mǐn )子が話している間(🚹)(jiān )、(🥊)さほど深刻(kè(🎇) )な(🔒)表情もして(🚎)いなか(❕)った。次(🔁)郎(láng )はそ(😬)れが物足りなくもあ(📚)り(👳)、腹立(lì )た(🈶)しくもあった。彼の家の二(🍲)階で馬田(tián )と出(🆎)っくわした時の様子(zǐ(🕸) )から判断して(☕)、彼女が馬田を(📔)ひどく(😁)きらっていることだけ(🗽)はたしかであ(🖐)る。しかし、ただ馬(🏫)田という人間(jiān )をきら(💀)っていると(🛬)いうだけではたよりない。こ(🌄)うしたことについ(🍛)ては、女(🚙)性の立(💺)場か(🌽)ら(🥅)、とりわけ純潔な(🚈)処女(👹)の(🅰)立場か(👐)ら、たえがたいほ(🥞)どの(🎃)侮(⭕)(wǔ )辱と憤(🏠)り(🚿)と(💛)を感じなけれ(💆)ばならないはずで(🚒)ある。彼にはそう思(sī(☕) )えてならないのだった(🛷)。
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