大河は、あき(🍫)れ(👬)たよう(🤗)に(🎼)、その手ぶりを(💷)見(jià(👻)n )つめ(🥇)て立(🤘)っていた。次(🥒)郎は、しかし、そ(🕒)れには気づか(📗)す、お(🌌)なじ乱暴(bào )な調(🏔)(diào )子(🤕)で、つづけざま(⛰)に三四十も打(dǎ )つと、急(jí(🎻) )にぴたりと手をやす(🍘)めた。そして(📺)、半ば笑いなが(🧔)ら、言(yán )った。
次(cì )郎(láng )は、(🦄)朝倉(👊)先生が、開塾最初の朝(cháo )の訓話(huà )くん(🔡)わで、これほど(🕔)激(😽)はげしい言(yán )葉をつかって、真(🛌)(zhē(🏋)n )正面(🐨)から塾生た(⏰)ちに(😎)非難をあびせか(⏱)けたのを(🛑)、これまで(⚪)にきいた覚え(😋)がなか(💤)った。かれは、まだあ(👔)とに残され(🥇)ている自分(fèn )への非難が、どんな(🏰)言葉で表現されるか(🗓)を、身がちぢまる思(sī(🖌) )いで待(🤧)ってい(🏼)た。
た(🌼)だ(👎)、組織(🎀)に関するこ(📲)とで、(🚑)室編(biān )成のほかに、生活内容の面から、いろいろの部(🚭)が設けて(🎋)あり、全(🎩)員が期(qī )間中に、一(😠)度(⏭)(dù )は(🌚)ど(🌿)の部の仕(🎪)事も体験するとい(🧞)う仕(shì )組みに(🕎)な(🤨)って(📞)い(📱)たので、その運(🚸)営(yíng )の方法や、人員の(🐛)割り(🤶)当てなどに(🏹)つい(♑)て(📄)、いろいろの質(🚤)(zhì )問が(🙎)出、(👬)その説明(🔺)に大部分の時(💡)間(jiā(😊)n )が(🚬)ついや(🖼)さ(💯)れ(🕺)たのであ(🙇)った。
と、次(cì )郎はちょ(🗿)っと(⛑)考えていたが、
コ(✒)ーン、コーン、―(🧀)―コーン、コーン。
飯(fàn )島(👼)は、いく(🛥)ぶん(🐌)あわて気味に(🚢)こたえた。そ(🚆)れだ(🏺)けに、いかにも無造作むぞうさな、(🚖)たよりない答えだった。
(🍵)する(🚹)と、ちょうどそ(🕤)の(🔱)時、(🙄)事務室に人の(🔉)足音(🕴)がし(🚵)て、仕切(⏪)りの引き戸(🎱)を軽(🆒)く(🍳)ノ(🎋)ックする音(yīn )がき(🏦)こ(😝)えた。
と(📚)あ(⛳)いさつ(🏞)して、大(dà )河(hé )に近づいた。
「こんな寒(🍾)い(🏨)朝に、死ぬ気(🕯)にな(🤘)って(🏅)み(😷)んな(👠)がはね起きて(🧞)くれ(🦒)ると、平(píng )木(mù(🐬) )中(zhōng )佐(🍋)に感(🎥)謝しても(🅱)いいん(💥)だが(🏼)ね(🛤)。」
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