方々(📎)で賛(zàn )成の(🎇)声がき(👬)こえた。
(🛢)と、今(🧞)度(⏰)(dù )は伝(yún )統尊重論があ(🐣)らわれて来た。
「だって、五(💷)年生(shē(🗯)ng )は無茶ばかり(🔭)言(😔)うんです。あんなこと言われて、(😑)僕、へこんで(🐓)い(🌗)た(🥖)くない(😁)んです。」
とに(📦)かく、(🤬)このことは、彼(bǐ )が中(🛂)学校の先(xiān )生にかけていた期(qī )待が大(👧)(dà )き(😅)かっ(🍋)ただけ(🥫)に、彼(bǐ )をこのうえ(🐎)もな(🗾)く淋(lín )しがらせ(🙍)た。そして(🚡)、ある(🏟)先(⏰)生(shēng )の授業の(🎶)おりなどは(🎥)、(🔍)その時間じ(🤥)ゅう、小学校の教(jiāo )室で権(🏦)田(👁)原先(🤭)生に教(🔂)わっていた(🚲)頃のことを思い(🧤)うかべて、筆記(jì(🤥) )帳にその(🍄)似顔をいく(⛎)つも書(👠)き(📕)並(bìng )べていたことさえあった(💡)。しかし、(🚢)一ヵ月(📗)、二ヵ月とたつうちに、(🌗)中学(🤹)校(xià(🐾)o )というとこ(🥌)ろは、どうせ(➕)そ(😷)う(🛰)したものだ(🍽)、と諦(🈲)(dì )めるようにな(🦌)り、(💖)その淋しさも、い(😑)つとは(🚤)なしにう(㊗)すらい(🛡)で行(háng )ったのだっ(🐚)た。
恭一は次郎(🎒)と大(🐹)(dà )沢の(🌊)顔を見くらべなが(⬆)ら、答えた(🤨)。大沢は立った(💠)まま、それをき(📹)いて(🌂)いたが、(❣)にっこり(🗼)笑って、また腰(🏏)をおちつ(⏺)け(🍘)た。
「それはたしかだ。」
「し(⛵)ようが(🌆)ないさ。」
(🌗)そんな声(shēng )がどこからか(🍷)きこえた。
「(🤪)うむ、(🍖)わ(🔺)かってるよ。」(🏽)
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