日本《か av 女優》2行目ライン
か av 女優あらすじ
「本田が？…(👤)…ま(👘)さ(💸)か(✉)。」
馬(🈵)田は、実は昨日(🐶)委員会(huì )が終ったあと、いつになく気がむし(🌌)ゃ(🚊)くしゃ(👼)して家(jiā )に帰って(📌)行(🚩)ったの(👊)だ(⬜)っ(🤰)た。次(🤫)郎がみんなのど(🐇)ぎもをぬくような血書を書いたという(👳)ことが第一癪しゃくだ(🥝)ったうえに、自分(🌝)もついそれに署(shǔ )名し(📸)なければ(🆒)ならないはめ(💆)になり、(♓)いかに(🏝)も次(⏸)郎(🍻)の尻馬(🎪)に乗せ(🔖)られた(🏝)ような恰好(🧘)になってしまっ(🐈)たのが、(💤)何(🕰)としても腹(🏇)におさまりかね(㊙)ていたの(🚛)である。で(🍍)、(😰)夕食をすま(🎎)したら、すぐいつ(👗)もの(➿)仲(🏹)間(😭)にど(🛹)こかに集(📰)(jí )ってもら(🤮)い、血(🥂)書(shū )に何(⛹)とかけち(😍)を(🍮)つ(🤞)ける(✨)一(🈷)方、全校をあすにもストラ(⏪)イキに導く計(jì(🌕) )画を相談する肚でい(🛰)た。とこ(♌)ろ(🧑)が、食(🚪)卓につい(👃)て不機嫌(xiá(👠)n )に箸をとってい(👟)るうちに、ふとなぜ新(🍩)(xīn )賀はきょうみん(🔞)なに次郎(🎓)(lá(🛄)ng )が血書を書(🚟)(shū )いたことを秘密(mì )にした(💛)のだろう、(🧤)という疑問が起(🦕)った(🏔)。こ(🔯)の疑(yí )問(🔵)は、ふしぎに彼(🤵)の気(qì )持を明るくした。というのは(🔷)、(🕸)彼は彼なりにそれに判断(duàn )を下し、何だ(🤥)か(🔗)次郎の弱点がつかめたように(🈸)思ったからである。次郎は、自分(fèn )から言(yán )い出(🕤)し(🌃)た(🌰)て(😠)まえ、ど(🆑)うな(🌨)り血(🔐)書(🧀)を書(💏)くには書い(🥀)たが、(🆙)書(shū )いたあとで、(🚽)事件の主(zhǔ )謀者(zhě(🐫) )と(🕯)見られ(🥧)るの(❌)がこわ(🗣)くなり、新(😯)(xīn )賀に自分が書い(🕴)た(🐹)ことを秘(mì )密にするという条件(jiàn )でそれ(🤝)を(🤶)渡(dù )し(⛱)たにちがいない。そ(🦈)う彼(bǐ(🔓) )は判断したのだった。そして、この(😽)判(🏂)断は(🍔)いよいよ(💘)彼を上機(jī )嫌にした(🚏)。血書が大(⛷)きな問題になれば(📈)な(🚅)るほど、次(🐴)郎はしょげるにち(😙)がい(🎬)ない。血書にけちをつけるのも面(miàn )白い(🥢)が、それを(🤸)出(chū(🏇) )来るだけ大(dà )げさ(🛀)な(⚪)問(wèn )題(tí )にして(😾)、次(cì )郎(lá(🙂)ng )がいよ(😟)い(🙍)よし(⛪)ょげるの(📢)を見るのはなお一(yī )層面白いことだ(🤾)。ストライキはどう(🔄)せ早かれおそ(❗)かれ放っ(😣)て(🦍)おいても(👫)始まることだし、何も自(zì )分が先に立(lì )ってあ(👊)せることは(🕖)ない。彼(🐪)(bǐ )は、そんなふうに考えて(👅)、ひとりでほくそ笑んだ。そして(🌗)、きょうは、彼にしてはめずらしく早(zǎo )く(🕦)登校して、そ(🔄)れとなく次(cì )郎(lá(👂)ng )の(🏳)様子に注(🤟)意して(🎓)いたが、次(cì )郎の(👄)様子(⏫)は、彼の(🎤)判(pàn )断(duàn )を十(🕠)分に裏書している(💟)ように思えたので(📄)、彼は内心(xīn )ますます得意に(📘)なっ(🌉)て(🈶)い(🔖)たのである。
馬田は、また「(🕙)ふふん」と(✔)笑(🈵)(xiào )った(🚎)。そし(📣)て、
道江は敏(💡)子が(😠)話している間、さほど深刻な(🤹)表情もしていなか(👢)った(🕥)。次郎(láng )はそ(🏹)れが(🌀)物足りなくもあり(🌹)、腹立(📃)たしくもあった。彼の家の二(🤑)階(🌒)で馬(mǎ )田と出っくわし(⚓)た時(shí(🛫) )の様子か(👥)ら判断して(🏞)、彼(🎓)女が(🍯)馬田をひどく(🚩)きらっていることだけ(🔆)はたしかで(🍭)ある。し(🌡)かし(🕐)、ただ馬(mǎ )田という(👢)人間(🛎)をきらっているというだけではた(🐛)よりない。こう(🥃)したこと(🧕)については、女性(📖)の立(lì )場から、とりわけ純潔(jié )な処(🍉)女の立(🐷)場(chǎng )から(🎆)、たえ(🖥)が(☝)た(📺)いほ(👵)どの侮辱(😐)と憤りとを感じなければならない(🎮)は(📒)ずで(🌈)ある(🚪)。彼に(👳)は(🛥)そう思えて(🚗)ならないの(🛬)だった。
と(🥣)、うなるよう(🍍)に言っ(⛱)たが、
校長は、最(⬜)初(📁)(chū(🤯) )鼻(bí(🖖) )だけを(🗣)ぴくりと動かし(🐠)た(👒)きり、眼玉(yù )も口も動かさな(⛴)かった(💻)。眼(🚌)玉(🔼)はテーブ(💊)ルの上の血(xuè(🔳) )書(shū(😂) )に注そそがれてい(🗼)た(😖)が、(😶)それを読んでいるようには思(🕹)え(😎)な(⏳)かっ(🥥)た。そのうちに、結んだままの口が、(🥎)うがい(㊗)でもする時のよ(🏦)う(📃)に(🚖)、む(🎥)くむく動き出した。そ(📤)し(🗾)て、それ(🔀)がやっと開(🕞)いたかと思うと、しゃが(🔠)れ(🌘)た女のような(🌲)声で「こ(🎱)れは、知(🏢)事閣(🔅)(gé(🐞) )下(xià )にも、(🎈)お見せしなけりゃ(😟)な(🚦)らん(🔖)のか。」と、わかり(🐤)きったことをたずねた。田上(🎂)が「むろんそ(🎴)うです(🎽)。」と答える(🕣)と、ま(🚆)た(😞)ぴくりと鼻(🌹)(bí )を動か(⛴)し、「こ(🕕)んな(🕐)ものを知(😜)事閣下にお見(📉)せ(🗑)出来ると思うのか(🆔)。君らに(🍛)はまるで常(🆗)(cháng )識(shí )がない。どうか(➗)そんなむりは(🏎)言(yán )わないでくれ。」と、泣いているのか、怒っている(😛)のか(🍀)わか(📩)らないような(⚽)声で言(🍃)っ(💅)た。四人共(gò(🌜)ng )、その時(shí )は(🐢)、こんなのが自分(❎)(fèn )たちの学(⛔)校(xià(👂)o )の校(🦓)長だ(🥝)ろ(🥡)う(🍙)か(🐻)、という気がして、(🍪)実際なさけな(🔴)かったそうである。田上(🙃)が「僕(pú )たちは朝倉先生の留任さ(🚦)え実現す(🍠)ればいい(➿)ので(🌏)すから、校長先(🥝)生がそれを(🐚)保証して(🌨)下さるなら、血書の処(🏅)置(zhì )はお任せしましょ(🖍)う。」と言うと、(🦂)校(xià(🌻)o )長(zhǎng )は何(🐕)と思ったか、急に椅(yǐ )子から立(🏹)ち上って(⛄)、四(🔬)人の顔をひとりび(✳)とり念入(rù )りに見まわし(📠)た。そ(🈹)し(🕚)て何度も首をふっていたが、おしまい(⛳)に、永いため息(🗨)をついて(👽)、「君(🔲)らの非(fēi )常識(shí )に(😐)は全くあきれてしまう(🏎)。朝(cháo )倉先生(shē(💪)ng )の退(tuì )職(zhí )は県(xià(♑)n )の方(🍳)針(zhēn )できまったことだ。県の方(🧗)針で一(🐆)(yī )旦きまった以上(shàng )、校長としてはどうにも(🏒)ならないで(🎖)はない(🚦)か(🌸)、それが君らに(🛤)は(🍊)わからんの(🚒)か。」と(🔵)言った。そ(⌛)して、(🔸)もう一度永いため息(🎢)(xī )をついて、どたりと椅子に腰(😛)をおろしたが(👈)、いかにも(🦇)思いな(⏩)や(😢)んでい(🛬)るよ(🚞)うに眼をつぶ(💬)って、ひと(🏅)りごとのように言った。「そりゃ、朝倉(😧)先生が惜(🗄)しい先生だ(🐶)とい(🎞)う(🐯)ことは(📈)私(🔚)にも(➖)よくわかっている(🎦)。い(🍳)や、誰よりも私が一(yī )番よくわ(🌥)かっているつもりだ。だから、君らが先(🚅)(xiān )生の留(🛏)任を願い(♟)出る気持に(🎿)は心から同情する。しか(🍀)し(🍴)、何しろ(👯)これは県の方針でき(🥞)まった(🐉)ことな(💗)ん(🌘)だ(🧢)から、(🌿)おたがいにあきらめ(❗)るより仕(shì )方(❣)がな(🌏)いで(📧)は(🍧)ない(😉)か。」
「けんかになりはしない？(⛩)」
「(⤵)それで僕た(🙎)ちが正し(📛)い願(👠)(yuàn )いだと思った事を役(yì )所(🍐)に(🤗)出すの、あたりまえ(😪)です。考(🐇)えが足(🏔)りない(💛)ことなん(📡)か(📙)、(🐻)ちっ(🎢)ともあり(🎧)ません。役(🏌)所(😻)がだめだ(😥)から正しい願(👕)いでも、慮(🕝)して出さ(🤕)ない(💔)で置(👀)こうか(🈚)なんて(🐦)考(☕)える人があっ(🧥)た(🤙)ら、(💉)その(🚊)人こそ(📞)考(kǎo )えが足りないと僕は(🎮)思(🐤)うんで(👸)す(👯)。」
「(💩)そんなばかなことがあるもんか(🥈)。何かほか(🈸)にわけがあるんだ(🦁)よ、(📺)きっと。」
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