先生の声は(🆗)次第に涙(lèi )をおびて(📓)きた。
「そうか、うむ、ああ(🐔)へそだ、は(🐻)ッはッはッ」
そ(🐧)のころ学校(🔴)内で奇(🏾)(qí )怪な風(🎠)説(🔘)が伝(yú(😤)n )わっ(🦊)た、生徒の中で女学生(👑)(shēng )と交(🎸)際(🛄)し、ピアノや(🔅)バ(🍎)イオリン(🧐)の合奏をしたり(🗞)、(🚎)手紙を交換し(🎣)たり、(🈶)飲食店に(🛠)出入りし(🥓)たりするもの(🕕)がある、(🎢)いまのうち(🗣)に探しだして制(🌫)(zhì(🥋) )裁を加えなければ浦和中学(🦅)の体(🦓)面に(🦒)関す(🎥)る。
「(🚦)おい、大き(🌲)なへそだ(🍾)な(🌭)あ」
「人(rén )間(📜)がへそをわすれ(🎐)たら(Ⓜ)、もうおしまいだ」
「師範のやつらがい(🌠)いふらしたん(🦁)だ(💻)」
「それはぼくもよくないと思(sī )う、し(😎)かしそんなことは忠告です(🗯)むこ(💉)とだ、一度忠告して(🆙)きかなかった(🌀)らそのときに第(dì )二(🎡)の方(🏖)(fāng )法を考(🍶)えようじゃな(🏹)いか、(❣)ぼくは生蕃せ(📪)い(🗯)ばん(🌠)のことでこりた、(🚊)生(shēng )蕃は決して悪いやつ(🦀)じゃなか(🚜)った(🚹)、だ(➰)があ(😢)のとき諸君がぼくに(✡)同情して生(shēng )蕃を根(gēn )底(🍤)(dǐ )からにくん(🚼)だ、そのために(💜)彼(bǐ )はふたたび(🌰)学校(xià(📳)o )へく(😳)ることが(🛒)できな(😅)く(🛵)なった、ぼくはい(🔵)つもそれを思(🥑)うと(🐽)、われわれは感情(🐈)(qíng )に(🎿)激げきしたためにひ(🈳)と(👎)りの(🕟)有(🎆)(yǒ(🆑)u )為ゆ(👌)ういの青(qīng )年を社(🎳)会(huì )から(🧥)葬ほ(⬆)うむることに(💬)な(🏟)っ(🌱)たことが実に残念(niàn )でた(👊)まらん、人を罰す(🌖)るには慎重しんちょ(🔊)う(♒)に考えなけれ(🙃)ばならん、そうじゃないか」
会(🍖)(huì )議はおわった(😄)、光(guāng )一(yī )はみな(⛹)とわかれ(🛢)てひと(⛰)り町(dīng )を歩(bù )い(📓)た。悲(bēi )しい情(🤵)緒じょう(🎦)ちょが胸(xiōng )にあふれた。かれは他(🦋)人の欠点(🏩)をいうことはな(🦖)により嫌(🤩)いであった、ましてその人に向かってその(📿)人を(🈂)侮(wǔ )辱するの(🛴)は忍(👧)(rě(🖨)n )び(🐻)得ざ(🐂)ること(👅)であ(🌝)る。
ビデオ このサイトは2025-02-15 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025