第(📽)四章 (🙈)教師(📙)はお友だち(🌓)の中(☔)に(💴)も
その時です。わたしはがけ(🙋)のわ(🌚)きに(💟)おっこちて(🖼)いる小石を拾い(🙆)あげ、それ(🌝)を(😻)谷(♉)底のほうへ投げ(🤜)てみて、(🍇)うら(👼)ないごと(🚣)を試みようとし(🌩)ました。まだ(🏇)わ(💰)たしも若かったものです(🖕)から、もしその小石が川の水(👹)にとどいたら(📆)、自(zì )分でこ(🏨)うときめておいた前途の目じ(📖)るし(⛲)を変えずに進も(💳)う、もしまたその小(📹)石がと(🎓)ど(🐨)かなかったら、自(zì )分の畑(tián )には(⏰)ないものと思って(🥃)、好(🎺)きな(🧢)道(♊)も(🍀)あきらめよう、(🌌)そんな(🤡)ふうに思い迷っ(🧚)たのです。ところが、(🥗)どうでし(🏖)ょう(♏)、(😚)わた(🔔)し(☕)の投(👽)げてみた小石(🐥)は、一つ(🕧)は川(chuān )の(⏹)手前に落ち、一つは川の(💞)中に(💄)落(luò(🗻) )ち(😇)て、自分な(🏘)がらどう(🔍)して(🤮)い(🔯)いかわから(🏹)なかったこ(🐅)ともありま(🚙)したよ。
そう、そ(🐿)う(🆘)、あ(🛢)る川の流れに添(🗯)うて(🚮)いかだ(🆑)を下す人(🦆)があったの(🎺)も(📁)そ(✖)の(🚱)一つです。そ(👢)れが(😵)材(⛷)木のいかだ(🌿)で(🤚)なし(🍹)に、竹の(🐘)いかだであったのもめずらしく(🔂)思わ(🍲)れた(😏)こと(😙)を覚えています。土(tǔ )地(♓)不(👙)案(àn )内(🧙)なわ(🐙)たしも、そ(💟)の川(chuān )につい(➰)て水上みなか(🐍)み(🐩)のほう(🧘)へ進みさえすればいいと感づきまし(💆)た。だんだ(💲)ん歩(bù )い(🚗)て行くうち(💧)に(🐩)、川の水は(🥉)谷底(🤣)(dǐ )の下(🐣)のほうに(🍛)見えるように(🅿)なって、がけづたいの道へ(🗓)出ました。
皆さんはどこ(🎅)か(🛬)で海鳴(🕠)りを聞いた(🏛)ことがあ(📋)りますか。古(😭)いことばに潮騒しお(🖱)さいとい(🐛)う(☝)のがありますが(🚡)、海鳴(míng )り(🌺)はその音でしょう。海(hǎ(🖍)i )の荒(🔥)(huāng )れる前(📮)か、あ(😭)る(🍬)いは海(🐍)(hǎi )の荒れた(🙅)あとかに、潮のさわぐ(🐨)音(🏿)でしょう。そ(😢)れは大(dà )きなほ(🥡)らの貝でも遠く(📴)のほうで吹(🐲)き鳴(míng )らしてい(🚋)るよう(🐺)な(🏬)音です。びっくりするような海(hǎi )の声(🛩)です。わたしも東北の地方(fāng )へ(🤲)来て、初めてあんな音(yī(🥁)n )を耳(ěr )にしました。
「(😣)チ(📓)リンチリン、チリンチリン(🌜)。」
仙(xiān )台(😼)(tái )せんだいへ来(lái )て(💌)弱(👒)っ(🌗)た(🤳)こ(👫)と(📧)は、ことばのなまりの(🐦)多いこと(😖)でし(🚘)た。何(hé )か土(tǔ )地の人から話しかけ(🧦)られても、世(shì )間(jiān )に交際の広い男や女の話に通じないよ(😂)うな(👆)ことはまずありま(🛑)せんで(🥂)したが、おばあ(🕞)さんどうし(🍔)が語り(🏍)合うこと(💫)ばなぞは、て(🐌)んで聞き取れないくらい(🌄)でした(🌲)。わたしは東北学院へ来て学(👄)んでいる生徒の(🥧)作文(wén )の中にも、何(🌮)ほどその地(🐥)方(🔯)(fāng )ことば(✍)のなまりを(⛺)見つけ(👝)たか知れません。
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