次郎(🈲)はぎく(🔂)り(🚳)とし(🎊)て(🌟)、うまく(🐪)返事(🍆)ができなかっ(🚄)た。大(dà )河(🌄)のに(🕒)っと笑った顔(💄)と、その(⛷)時言(💕)(yán )った言葉とがあら(✔)ためて思い出され(🐩)たのだった。かれ(🕳)はしばら(📈)く眼をふ(💒)せていたが(🧕)、
そして、次(🈹)郎のほうをちょっ(🛠)とぬすむように(📍)見ながら、
「そうですね。」
かれは、むろん(⛹)、その(🍌)こ(🚈)とに気(qì(🐆) )が(🧢)ついていた(⬇)。し(🌵)か(📉)し、べつ(🍔)に気をくさら(🛰)して(🆓)はいな(🚬)かった。毎回(😆)開塾の当初(chū(🏎) )はそ(🙊)うだったし、時刻(⏩)どおりに板木が鳴る(😕)ことさえ珍(🥥)(zhēn )め(💡)ず(🔰)ら(💘)しかった(⚾)の(🛬)で、今朝の板(bǎn )木当(🚁)番の正(📲)確さだけで(🔘)も(⛑)上でき(♓)だ(🈸)ぐらいに思(sī(🔍) )って(👝)いた(🐽)ので(😆)ある。
(🧣)飯(💸)島(👲)は、それまで、やはり入り口(🥠)の階(🎆)段に(🏏)立って、何かと指図さしずがましい(🔥)口をきいていた(🛤)。しかし、次郎が雑(🦒)巾を(🔸)もっ(🐶)て大(😶)便所の中にはいった(🕵)のを見(jià(🗄)n )ると、さすがに(🥟)気(qì )がひけ(💆)たらし(🥤)く、指図(👐)す(🙌)る言葉(yè )の(🔔)は(🎰)しば(🥒)しがにぶ(😈)りがちにな(🚑)り、何(🥈)(hé )かしら気弱(ruò(🔈) )さを示していた(🤾)。
「(🌼)どの方面の希望者が多(duō(🧗) )かった(🔳)んです。」
(❓)次郎は、いきなりぴしりと胸に(🌸)笞むちを(🗨)あてられたよ(🗨)う(🛴)な気がした。かれの眼(😡)に(💸)は、大河の、今朝(cháo )のしずまりきった(🌭)静坐の姿が(🎙)ひとりで(💟)に浮(🌡)(fú )う(🏧)かんで来た。むろ(🕦)ん、先(xiān )生に返(fǎn )す言(🏀)葉(🐙)(yè )は見つ(🏼)か(🍑)ら(🧑)なかった。先生(shēng )は、すると、微笑びしょ(🤠)うしながら、
「板(🐤)木(mù )を打つのは(📑)、もうこれで(🔆)お(🧓)しまいに(🍑)しましょう(😵)。これで起(qǐ )きなけれぼ、ほっとくほうがいいん(🐾)です(🚧)。」
次郎は近づいて(🐖)行(🔟)(háng )って声を(🗄)かけた。
かれに(🐱)は、まったく自信(🤨)が(🍄)なかった(㊗)。白(🍡)(bái )鳥会時(😠)代(🔊)の心(xīn )の修練も、友愛(📱)塾の助(zhù(🥍) )手(🕦)として(⛷)の現在の(🕚)信念も(🐸)、こう(🚑)した場合(🍾)の態度を(🚰)決定す(🦎)るには、(🐻)何(hé(🧓) )のたしに(👑)もならな(🎛)かった。かれがこれ(⛪)まで信奉しんぽうもし、実(😼)践じっせんにもつ(💼)とめて来た、友愛(⛴)・(✝)正義・自(zì )主・自律・創造(💹)、といったような、社会生(shēng )活(huó )の基本(běn )的徳目とく(🚪)もくは、今の(👃)かれに(🖼)は、全く力のない、空(🐡)疎くうそな言葉(🕡)(yè )の羅列(👗)られつでしかなかった。そ(🆖)してそこに気がつくと、かれはいよ(📀)い(🍐)ようろ(😌)たえた。
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