「オ(〰)ンにな(🧠)んて言(🔨)っちゃ(🈶)不(🏘)可いけないの。ね。私(sī )に頂戴ッて」
(⏹)彼(bǐ )は持(🐋)っ(🤠)て(🕺)来た(❔)馬鈴(🚘)薯(shǔ )の種を(📉)植えて見せ、(🍯)猶なお、葱苗ねぎなえの植(zhí )え(😳)方まで教えた。
「(🆔)こ(🏐)りゃ驚(jīng )いた。尺二(⛅)(èr )で(🥕)すぜ。しっかり御頼(🕎)申(👬)おたのもうしますぜ」と大(🌭)尉は新規な(🏸)的の方(fāng )を見(jiàn )て矢を(🔂)番つが(🚤)った。
(🥩)と先生は高(gāo )瀬(lài )に言(🥩)(yán )って、一緒(xù )に奥の方ま(🦕)で見て(💾)廻っ(🏕)た。
長く東京で年月を(🎦)送って来(lái )た(🏝)高瀬には(💼)、塾の周囲まわりだ(♊)けでも眼に映(🏒)(yìng )る(🚫)も(🅾)の(🌝)が多(🌆)(duō )か(🌟)った。庭にある(🧀)桜の(🚫)花(huā )は開いて(😯)見ると八重(📌)で、花(⏮)束のよ(🚰)うに(😡)密集(🕙)かたまったやつ(🍘)が教室の窓に近(jìn )く咲(xiào )き乱れた。濃い(🐯)花の影(🔩)は休みの時(🦎)間(💇)(jiān )に(🎴)散(🌉)歩する教(jiāo )師等の顔にも映り、建物の(🥣)白い壁に(🚙)も映った(🆖)。学生(🏾)等は幹に隠れ、(🌟)枝につかまり、まる(💁)で小鳥かなんどのように(🦆)その下を(👔)遊び(🥤)廻(huí )って(🕶)戯れ(⏩)た。
(😾)こうなる(🧕)と教(🦉)(jiāo )員(🚏)(yuán )室(shì )も大分賑に(😃)ぎやかに成(chéng )った。桜井(jǐng )先生(🔤)(shēng )は(🐚)まだ壮年の(🏄)輝きを失わない眼付で(🧘)、大(🔛)(dà )き(♐)な火鉢(bō )を前に(📘)控(kòng )え(💫)て(🥤)、盛んに話す。正(🕐)木(mù )大(dà )尉(wèi )は正(🛂)(zhèng )木(💣)大(✈)尉で強い(📮)香のする刻煙草きざ(🛩)みた(🥞)ばこを巻(🍻)きながら、よく「軍隊に(🐠)居(📲)た(😱)時(shí )分」を持ち出す。時(shí )には、音吉が鈴を振鳴しても、まだ皆(🕙)な火鉢の側に話(🚨)し込(♊)むという風であ(😣)った(💐)。
「蜂(🎬)ですか」と(🎂)学(🐳)士は(🌟)気(👁)(qì(😱) )味(wèi )悪そうに言っ(✝)た。
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