「僕もそう思(💘)って、わざわざ廊(🏻)(láng )下に出て見(jiàn )たんです(🦆)が(🎛)、(♑)当番は大河(hé )君だったんです。」
「で(🦑)も、道案(🥁)内によく引っぱ(😗)り(🌊)出されなかっ(🍛)たことですね。」
次郎は、(🌿)す(🏷)ぐ(🛳)、事(shì )務(wù(🛸) )室(shì )の前から玄関(wā(⏯)n )にかけての掃除(🍐)を手伝っ(🎿)た。朝倉先生も、その(🍙)うちに塾長室から廊下(xià )に(🤹)出て(🌝)、みんなの様子を見てい(🚠)たが、そ(😓)れもほん(😝)のしばらくで、す(👭)ぐまた(📂)塾(🥑)長室(shì )にもど(🕊)り、椅子(💋)(zǐ )に腰(📢)(yāo )こ(♋)しをおろ(💙)す(⛎)と、そのまま(😒)何(hé )か深く(💁)考え(🎇)こ(⛽)んでい(✏)た(💮)。
(⌚)次(cì )郎は足(zú )音(yī(🈳)n )をたて(🔗)ないように、み(🧜)んなの間をあるきまわり、いちじ(⛵)るし(🛌)く(🚭)姿勢の(➗)わるいの(🐼)を見(⛓)つける(🔫)と(🎗)、そ(🤮)れを(🅾)なおしてやった。
みんなの(💢)視線は、もうさっきか(🎙)ら大河(🚅)に集(jí )中さ(🦍)れ(❎)てい(🎵)た(👀)。大(🚭)河の顔には、(🆔)しかし(⤴)、それ(🚟)でて(👷)れ(🎰)ているような表(biǎ(🚻)o )情(😊)(qíng )はすこしも見られな(⏩)か(🤞)った。かれ(🖋)はただ一(💔)心に次(😟)郎の(🗼)顔(yá )を見つめ、(🎎)そ(🗝)の声に(🔞)耳(🚟)をかたむ(🕔)けているだけであった。
かれらの(🎰)大(dà )多数は、まだむろん(🍮)、人(🚀)(rén )間生活にとって(🌁)の自由(yó(🚍)u )の価(🕕)値や、そのき(💗)び(🖍)しさについて、ほんとうに目を覚さま(💢)し(✈)ていたわけで(😔)はなく、友(yǒu )愛(ài )塾という(🌒)ところ(🍔)は(🐅)一風変わった(🖖)指(🧕)導(🍭)をやるところだぐらいにしか(👶)考え(🈚)てい(🛋)なかった。しか(🧡)し(🕧)、それ(🔻)にしても、そ(🧔)うした言葉が、しだいにかれ(👔)らの(📱)間にとりか(✅)わ(➰)されるようになっ(⌚)たということは、た(🔬)しかに一つ(🧡)の(🛤)進(💺)歩であり、混乱と(✊)無秩序(xù )むちつじょの中(zhōng )で、(🌿)不(🤣)十分な(🏸)が(✔)らも、何か自主的創(chuàng )造(🥝)的な活動(🔢)が(⏱)始(👉)まっている(🔧)証拠しょうこにはち(🍨)がいなかった(🏽)のである。
(👢)かれは(🏙)、(🌈)窓ガ(👹)ラス、窓わく、板壁、(🛎)ふみ板と、(🌥)上か(🦂)ら下へ、(🍲)つぎつ(🐝)ぎに拭(🖌)(shì )ふきあ(🈳)げて行(🔋)(háng )きながら、お(❓)りおりそとをのぞいて飯(🏻)(fà(🤝)n )島の様(🌒)子に注意していた。そのうちに、飯島は急(💵)に(👛)何(➡)(hé )か思い出したように叫さけ(🌚)ん(🌒)だ。
(🍴)朝倉(cā(🔻)ng )先生は、そこでまた口(kǒu )を(📇)つぐんだ。塾(👸)生た(🎤)ちの中には(🐸)、話(😋)(huà(🈵) )がそれで終わったのかと思い、そ(⛑)っと眼を(🤕)ひらい(📖)て、(⤵)先(xiān )生の顔をのぞいて見たものもあった。
次郎が入り口(kǒ(🔘)u )に立(🍳)っ(🏴)て様(😫)(yàng )子(🏠)を(😽)な(🍀)がめ(🍃)ている(😱)と、
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025