飯島は、い(😙)かに(💅)も得意らしくこたえた。
朝(cháo )倉(😨)(cāng )先生は、この(🐞)話を語りおわると、(👛)しば(🔔)ら(🚙)く沈黙し(🍼)た。
(🔹)次郎は近づいて行って声(😡)を(🥋)かけた。
「例に(🤭)よって、指導(🏕)者が(🐽)いるよう(📂)で(🕰)す(🎙)ね。」
遥(yáo )拝(🙌)がす(🥎)むと、お(⛹)たがいの朝のあいさつ(🌈)をかわし、そのあ(🎎)と、もう一(〰)度静(🔀)坐に入った。そして(🦁)、そ(🔓)れが三分もつ(🐎)づい(🔣)たこ(😎)ろ、朝(cháo )倉先生(shēng )は(🚆)、自分(fèn )も静(🙉)坐瞑目(📔)(mù )めいもく(🤡)の(🧦)まま、おもむ(🐢)ろにつぎ(😉)のような話を(🤑)した(🐛)。
「例によって(🔒)、指導(dǎo )者がいるようですね。」(🚜)
そして、次郎のほ(👆)うをちょ(🗡)っとぬすむように見ながら、(🥗)
「田川君は、(🦉)どうだね。」(😏)
か(🕚)れは、そう思って、わ(📡)れ知(zhī(🕙) )ら(🐩)ず眼をひらき、塾(shú(📰) )生たちの中に(🕴)大河の(👮)顔を(👈)さがした。かれ(🌈)は塾(shú(📐) )生たちの静坐の姿勢(🐦)(shì )を(🥃)直(🖲)したあと(🗺)、朝倉先生の横に斜な(🚰)なめ向(⏪)むき(🤾)にすわっていたので、よ(🎏)く全体が(💳)見(jià(🚻)n )渡(dù )みわた(💀)せたので(⏱)ある。
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