「用(🌷)(yòng )がないか(💹)らって知らん(🔏)顔するのは失(shī )敬(🖍)(jìng )じゃないか。」
街角に立って(🕹)考え(🚰)こん(👏)でいた次(🔝)郎(😹)は、(🌜)思いき(🌨)ったように道(dào )を(🌷)左にと(🔭)った。
「(🔩)で(💅)も(🥅)、いいかしら、(🥛)こちらは?」
彼は、しかし(🧥)、それから(🙀)も、校(xiào )内を方々歩きまわって、上(👕)級の(🚈)生徒たち(🕋)が幾人かかたまって(🎀)話し(🦌)ているのを見つ(🚇)けては、その(🎷)仲(🚾)(zhòng )間(jiān )に入り(🎯)、(💟)それと(🚳)なくスト(🚔)ライキ(🏕)を煽(🧣)動する(➗)よう(👗)なことを言(yá(⚽)n )った(🚫)り、次郎(🤲)をけなした(🥁)りすることを(🚽)忘れな(📔)か(🐇)った。
「そういえば(💯)、昨日本(běn )田は、変に人の(📒)顔ばか(🚒)り(🦓)のぞきながら血判をして(🚤)いたが、ひ(🛫)ょ(🥋)っとすると血判(pàn )をごまかしたんじゃないか(⛓)ね。」
次(✨)郎(láng )は、(💎)学(🎌)校のこん(➖)な(🔁)様子を、終日いかに(🦉)も淋しそうに見守(🌴)っていた。彼は(🥁)、(🗯)花(huā(🛑) )山(shā(🗿)n )校長の鼻の移(🍍)動の話をきいてもほとんど笑(xiào )わな(🌄)か(👄)った(🌮)し、森川(chuān )の「教員適性(👶)(xìng )審査(🆓)採点(diǎn )表(biǎo )」を見た時(shí )には、むしろにがい顔をして、(🍡)ひとりで校(xiào )庭(♏)にぬ(🛷)け出したほ(🆒)どだった。ふだんから、彼はそう出(🎵)しゃ(🥙)ばる方(🎌)(fāng )で(🤛)はなかったが、それでも、校友会(huì )の委員会などでは、新(xīn )賀(hè )や梅本と(✏)共にかなり(😙)意見を発表する方だった。それが昨日以(yǐ )来(lá(🐅)i )、(💴)まっ(🕕)たく(💡)沈默を守り(📺)つづけて(🌩)いる(📞)。き(✝)ょうはことに新賀(hè )や梅本に対して(👤)もあまり口(🔩)(kǒu )をき(🍌)か(🗑)ない。今朝あ(🚘)たりまでは(🚉)、(🚞)誰(🐯)もそれを気(🔙)(qì )にとめなかった(🌜)のだが、みんな(💲)が笑うとき(🤩)に(🥑)笑(xiào )いもせ(🎾)ず、また先生たちの(🌻)品定めや、事件の(👴)これか(⌛)ら(🏈)の成行きに(🚦)つ(🔃)いて(🕒)、みんなが非常な(❌)関心を(🚥)もって話しあって(🦇)いる(😈)のに、自分ひとりで校庭(📗)(tíng )をぶらつ(🦄)きま(🐨)わっ(🐨)たりしている彼の様(🥃)子(🍸)が、い(🦁)つま(🏣)で(🔛)も周(🛤)囲(㊗)の注意(yì )をひかないでいるはず(😷)がなかっ(🐥)た。しかも彼が、同(tóng )級生の(🚚)大部分(fèn )が(💩)まだ朝(chá(🥫)o )倉先生の顔(yá )も知(🤕)らない一二年の頃から、(🔙)室(shì )崎事(🐅)件や宝鏡(🦆)先生(shēng )事件(🥜)を通じ(🆓)て先(xiān )生(🐡)か(🧓)ら大きな感化をうけ(🎨)、(🥪)そ(🕦)の後、白鳥(🐥)(niǎ(🤷)o )会(🖍)の(🥚)一員に(👛)も加わって、先生(🍣)の心酔(zuì )者(🌺)の中でもその第一人(rén )者になっていることは、誰でも知(zhī(🐄) )って(🦔)いる(🔴)こ(😌)とである(🦋)。こんな時こそ彼はみんなの先頭(🚹)に立(🐀)(lì )って(👚)活動すべきではないか。そうした考(kǎo )え(🔲)が、(🔲)一般(🐂)(bān )の生徒(tú )た(🚘)ちの頭に浮(💣)んで来(🧚)るのはご(⏱)く自然(🛏)であっ(🙊)た。
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