日本《えろ ニップル》2行目ライン
えろ ニップルあらすじ
この光景さ(🌾)まを(🚵)笑(🕯)って眺(tiào )めて(♌)いた高(🏰)瀬は自(zì )分の方へ来た鞠(🦄)子に(🎪)言(yá(🥔)n )った。
ある日、高瀬は受(shòu )持(🗒)の授(🕖)(shòu )業(🆎)を(🥄)終(zhōng )って、学士の教(📅)室の(📀)側を通った。学士(🎱)も(♉)日課(🔒)を済(📯)ましたと(📡)ころであったが、まだ机(jī(🎞) )の前に立(lì )っ(♑)て(🐤)何(🏦)(hé )か生徒(tú )に説明していた(🚟)。机の(🆙)上(shàng )には大理石(shí(😷) )の屑(📧)く(🦈)ず、塩酸(💚)の壜(tán )びん、コップなどが置いてあった。蝋(là )燭ろうそく(🏧)の火も(😺)燃(rán )えてい(🧟)た。学士は手にし(🚖)た(😘)コ(❗)ップをすこし傾かしげて(🐟)見せた(🗓)。炭素(Ⓜ)がその玻璃(lí(🐻) )板ガラス(😄)いた(🤞)の間から流れると、蝋(là )燭の火(huǒ(🧒) )は水を注ぎ掛け(🦔)られたよう(🆚)に消えた。
「関(👥)わ(🥍)ないんじゃなく(🛋)て、関えない(🔍)んでしょ(❓)う……」
「え(🏂)え(⛴)、虫(chó(⏰)ng )は(⏭)鳥などのよう(🕊)に酸(suā(🗝)n )素(👄)を欲しがりませんからナ」(😲)
と軽い返事をした。
(🐊)高(gāo )瀬はこの人が来(🕢)ると、百姓(💤)画家えかきの(🔔)ミレ(🌛)エのこ(🐿)とをよく持出し(❔)た。そして泉(quán )から仏(👁)蘭西(👎)フランスの(⛪)田舎の(📕)話を聞くのを楽みに(🐹)した。高瀬(lài )は泉(quán )が持っている種々さま(🥏)ざまなミレエの(🎸)評伝(🖼)を借りて(🐕)読み(👣)、時にはそ(🌁)の一節(🛂)を泉に訳して聞(🦌)かせた。
(🈲)塾の庭にある樹(shù )木(⌚)の緑も深い(🕦)。清すずしそ(🏍)うなアカシヤの(🔰)下には石に腰(🐈)掛けて本を(🐀)開ける生徒も(😙)ある。濃(🏓)い桜の葉(💦)の蔭には土俵が出来て(🤒)、そこで(🥄)無(🥨)邪(🚱)気な相撲すもうの声が起(🔁)る。この山の上へ来て(🍣)二度(dù(🛍) )七(qī(🧢) )月(yuè )をする(🚟)高(🚺)瀬には(🏤)、学校(xiào )の窓(💓)から見える谷や岡(🏆)が(👳)余程親しいもの(🐚)と成って(⚡)来た。その(🍾)田(tián )圃(pǔ )側(📛)た(🤨)んぼわきは(🤭)、高瀬(📷)が行っ(🈂)ては草(cǎo )を藉し(🛁)き、土(tǔ(🔞) )の臭気にお(🥗)いを嗅ぎ、(🍦)百(🕹)姓の(🥡)仕事を眺(🎳)め(🔣)、畠(tián )の(👐)中で吸(⭐)う嬰児(ér )あかんぼ(😝)の乳の(🦃)音を聞いたり(📶)などし(👻)て、暇さえ(🧤)あれ(🌹)ば(🤺)歩(😓)き廻るのを楽みとすると(📥)ころ(🐫)だ。一度消(🕍)(xiāo )え(🗒)た夏らしい白(💿)い雲(💸)が復(🐥)た(👢)窓の外へ帰って(🌧)来た。高(🦉)瀬(💾)は(🔬)その熱(rè )を帯び(⬅)た、陰(yīn )影の多(📱)い雲の形から、青空を流れ(📎)る遠い水蒸(zhēng )気の(💈)群まで、見分けが(🐂)つくように成った。
大(dà(🌜) )尉等を園(🥚)(yuán )内に残して置い(🎣)て、学士と高瀬の二人は復た元(🏗)来(📽)(lá(🌚)i )た道を城門の方へとった。
「この野郎打殺(🔼)ぶ(🌟)ちころし(🎤)てくれる(🥨)ぞ」
「今咲いて(❤)ますのは(⬆)、ホンの丸(wán )咲か(🈯)、牡丹ぼた(🚳)ん種(👦)ぐらいなもの(💯)です」と学士(🔘)は高瀬に言った。「真実(📵)ほんとうの獅子しし(😕)や手長と成(🍾)ったら、どう(🎦)し(📕)ても後おくれますネ。そのうちに一つ(🥑)塾(🤧)の先生方(🚄)(fā(🍺)ng )を御呼び申し(🔖)たい……何がなくとも皆さんに集って(👤)頂いて(👨)、これで(🖕)一(yī(🕘) )杯(bēi )進(⛔)あげら(🎦)れる(🎡)ようだと可(🍇)(kě )いいんですけれど……(🈁)」
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