が源(yuán )吉は(⛅)、母(🚟)(mǔ )親の、そ(👱)れをきいてゐるう(📆)ちに、自分(fè(🛬)n )でお(🍅)芳を憎(🍪)(zēng )んでゐるのか、あ(🛠)はれんでゐる(🍪)のか分らない氣持(🙎)になつた(🎹)。げつそ(⏲)り(😷)頬の(💵)こけ(🕟)た(🔟)お芳(fāng )が郵(yóu )便配(pèi )達(🌉)(dá(🚨) )を入(🌤)口に立つて待つてゐる恰(🐏)好が、源(🍢)(yuán )吉(💡)には見え(🤔)ると思(🕊)つ(🎭)た。弱々しい、考へ(🏑)込んでゐる眼が、どうして(🦏)も(📑)離れない。大きな腹を(🍌)し(🎱)て、―(📅)―だが、そこへ來ると、源吉(jí )は頭を振る(🍹)やうにして、眼(yǎn )を(🆑)じ(⛳)つとつぶつ(🦒)た(👽)。胸が變に、ドキつい(🦁)てきて、彼に(📮)は苦しくてた(🔍)ま(🤙)らな(🤟)か(🌨)つた(📮)。
かういふ風に(🚨)決つたこと(🍵)を(🥜)、實(shí )際にやつてゆく(🏊)ための人(🚻)間とか、細則(🍐)、具(🔤)(jù )體(🏔)(tǐ )的(👙)な方法(🕞)(fǎ )、さうい(🐌)ふことは(🚍)、(🗝)三、四人の重立(lì(⛓) )つた人(♌)(ré(👟)n )((♊)その中には校(xiào )長先生も入つた。)で決(jué(🏰) )めて、(🌮)すぐ皆に(🗒)通知(📍)することにした(🧝)。それでその日の集(🍡)合が終(🅱)つ(🎠)た(🧘)。
「(🛳)覺えてやがれ、野(yě )郎(láng )ツ(🐜)※(感嘆(🌀)(tàn )符(🐒)二つ(🏑)、(🌀)1-8-75)」
源(🔼)吉(🕋)は、一(🕡)寸、振返つて(👧)、母(mǔ )親(🦓)を見(👊)た、が、(🍉)そのまゝ戸をしめて、(🌽)出(🥘)た。
幹部の百(bǎi )姓と、(🚶)校長先(xiān )生(🔁)とは、すぐこの結(jié(🐎) )果(🥒)を、村(cūn )中の百(bǎi )姓(xìng )に一時(shí )も早く知らせて、(🐛)皆を極(jí )度(🤡)に激昂させ(🎪)、その滿潮(cháo )に乘つた勢(⬛)ひで、やつてのけなければな(🚳)らない(🛩)ことを相談した。――「(📭)鐵は(🧠)赤いう(😄)ちに」! そ(👌)して、一方、(🏣)先生(🤘)が町(🚜)へ行(🤖)(háng )つて、賣却の(🎐)交(🆖)(jiāo )渉を濟ませて置くこ(🥀)とが(🍛)、勿論(lùn )必要な緊急(jí )事だつた。
「表(🛏)おツかねえで。んに、寒(🙆)い(🏞)わ。」(☕)半分(🤺)泣(🗯)(qì )き(🌌)聲で由(yóu )が云(🌏)つた。
由と母(mǔ(🚹) )親が寢(qǐn )てしまつ(📈)た。
(💼)それ(🌨)か(🔬)ら後(😎)、(🎧)源(🛤)吉は一言も云はなかつた。始終、腕をく(🐫)んだまゝでゐた。
(😂)話(🏙)(huà )がか(🗂)うしてゐるうちに纏つて行つた。源吉は誰から(🥗)となく、(🛳)校(📊)長先生(shē(🙉)ng )が裏(💶)に※(「廴+囘」(🍱)、第4水準2-12-11)つてゐる、(📯)と(🌛)いふ(✅)事をきい(👉)た。所が、同じ村のある百姓が、地(dì )主(🍻)のため(🏚)に、立(lì(🤦) )退きをせ(🍈)まられてゐるといふことが出來(lá(🔳)i )上つてから、急にさ(🎤)ういふこ(🐯)とが積極的(🎃)になつ(🌴)た。
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