「よし行こ(🕤)う。しかし、僕ら(🐊)がバック(😲)する話(huà )は秘(mì )密(mì )だぜ。うっかりし(😦)ゃべ(🦗)らんように(🌶)して(⛳)くれ。」
「あ(🈶)たりまえじ(🚇)ゃないか。」
「誰(shuí )にも言(yán )わんでおい(⏸)てくれよ(🖤)。」
「次(🙍)郎(⛲)君だね(😹)。」
「(➖)どうだい、本(běn )田の弟だったら(🌭)、(💝)これから狐(🕐)なんかに(📈)いじめ(💈)られ(💃)ないよ(⏩)うに、(🥢)四年生(shēng )でバック(🖼)してやろ(🍰)うじ(😢)ゃな(🕋)いか(💇)。」
み(🏔)んな(🌾)は、(⛲)それで默りこんだ。すると大沢は恭(gōng )一を見(🚐)(jiàn )な(🏓)がら、
「(📧)元来、正義(yì )は階級にある(🌘)んじゃ(🉐)ないんだ。どん(🌠)な(🏼)階(jiē )級にだって、正しい人もいれば(⏫)、正(zhèng )しくない人もいる。正義は、(🍄)そ(🖌)れをもっている(🐢)一人一(yī(🐧) )人の胸に(🔦)しかないんだ。五(❤)年(🖊)生(⚡)は(🕙)五年生(💄)な(🥌)るが故(🤲)に(💃)正(🧒)義の持(🤶)主(zhǔ )ではない。同様に僕らも、四年(🐗)生なるが(😙)故に正義(yì )の擁(⌛)護者(📍)だと主張する(🌫)わけにはいかな(🙀)い。四年(niá(😆)n )生と(🍖)か五年生とかいうこ(🧢)とは、要するに正義とは何の関係(🎥)もないことなん(⏯)だ(🍞)。それをい(♌)かにも(🥅)関係があるか(😻)の(🅾)よう(🐊)に思い(🍎)こん(🥝)でいるところに、この学(➗)(xué )校の病(👨)根(🏿)があ(🕤)り、校(❣)風の(⛺)あがら(🌹)ない大きな原因があ(📉)る(🌡)ん(🚢)だ。この学校では、上(shàng )級の名(míng )に(🏘)おいていつも正(👉)(zhèng )義(🐍)が蹂躙じゅ(🙂)うりんされている。現に本田の弟の場合がそれだ。僕(pú )はもう一(🏂)度はっき(📆)り言う、正(zhèng )義は階級(jí )に(🚜)な(🙁)くて人にあるんだ(😺)。もしそうでなけ(🦇)れば、全(🥟)校(💌)一(🔢)致も期(💟)待出来ない。それが(🃏)期待出来るのは、正義が階級(jí )の独占(🛤)(zhàn )物(wù )どくせ(🚙)んぶつでなくて(🙏)、何(hé )人の(💕)胸にも宿りうる(🐘)から(🎹)だ。だから(📀)僕(😃)は(🤐)、同級(🧗)生(😳)(shēng )の団結よ(💬)りも、(🍽)正し(🔞)い(🤡)人の団結が先ず必(👁)要だ(🤦)と思(sī )う(🍖)。僕は四年生(🧙)(shēng )を愛し、(🖱)五年(🤔)生(shēng )を(💍)憎む(🐛)ために、本田(tián )の(🍯)弟(🌂)をバックしようと言(yán )う(📍)んじゃない(😠)。僕は学校全体を愛(ài )す(🍶)るんだ。学(🎴)校全体の正(😻)義(yì )を愛するんだ。そのためには(📥)、本田(💲)の弟のような、不正に屈しない魂(🧘)をあくまでも擁護し(👰)なけ(🙀)れば(🥙)ならんのだ。問(🛣)題(🤕)は、四(🚔)(sì )年生(shēng )の(🦎)権(🔷)威がど(🎮)う(🕤)の、名(🚜)誉(🔷)(yù )がどうの(🍅)とい(⏬)うような(🍁)、そん(🚼)なけちけちしたことに(😠)あるん(🎶)じ(🐟)ゃな(🈳)い。大垣(yuán )校長の謂いわゆる大慈(cí )悲の(🏰)精(🏯)(jī(📑)ng )神に生き(🎌)、全校の正(🤠)義を(🐸)護(👌)ろ(🛸)うと言う(💛)んだ。おれ(➿)の言(yán )ったことを誤(🈲)解せ(🤔)んようにしてくれ(👒)。」
「(⛺)本(bě(📘)n )田の弟(dì )を侮辱し(👐)たくないからさ。」
「(⏱)冗談は(🍱)よそう。……どう(🗺)だい、本田(tián )、(😭)君(🍾)の弟っての(🔓)は、いったい、物がわかる方なのか(🖼)、それとも、ただの向(🏋)こ(📣)う見ずか(🎵)。」(🦇)
「五年生の方(🍐)が、かえ(🕳)って気味(🐣)わる(🔝)がって(🔹)いた(👴)そうだよ。」(🧛)
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