「(😿)つ(🕕)ぎは、そろそろ県(🗒)会(🤨)議員とい(🐎)うところか(👧)ね。」
塾生たちのあ(🦖)る者(🤬)にとって(🏋)は、朝倉先生のそうしたやり方(fā(🚂)ng )が、非常に皮(☝)肉に感(😁)じられた。
(💖)次郎(láng )と(🖐)大(🤲)河とは、間もなく、そ(🥊)れぞれに最初(chū )の(🤙)大(dà )便(bià(🏻)n )所の掃(🏘)除を終(zhōng )わって、(👾)とな(🍍)り(😧)の大便(biàn )所に移(yí(🐩) )っていた。まだだれも手をか(⛺)けない大便所が、あ(⛏)いだに三つ(🎚)ほどはさまっている。次郎は、さっきから、大河(🐼)に話しかけてみたい気持ちは十分だった。しかし、遠(yuǎn )くからのかけ(🗑)合い話は、こ(🎼)の場合、何(hé )となくぴったりしなかっ(🏤)たし(🔮)、(🍦)また(🍃)、雑巾(jīn )をゆすぎ(⏹)に出(🙉)たついでに、(〰)そっとのぞ(😴)い(🦏)て見(jiàn )た大河の(🗽)様(yàng )子(zǐ(📜) )が、(😝)いかにも沈黙ちんもくの行(há(😂)ng )者(zhě )ぎょ(🚿)うじ(💚)ゃ(🥍)といっ(🍓)た感銘(😉)かんめいをかれに与(🏎)あ(⏩)たえていたので(🥅)、口をきるのがよけいにためらわれるの(🍘)だった(📆)。
「(🛴)おは(💀)よう。こ(🤑)こは何(🚀)室の(🖌)受(😉)け持ちでしたかね(🎂)。」
かれは、そ(🗓)う言(yán )うと、すぐおじぎ(📡)を(🌀)して、塾(shú )長(zhǎ(🖤)ng )室(🎚)を出た。朝(⬜)倉(🌃)先(📁)(xiān )生(🕺)は(🎥)無(🤦)言のま(🏤)ま、(🐡)かれのうしろ姿を見お(🤕)くっていた。
朝倉(🤩)先生(shēng )は、そう言っ(🎆)て(🏭)微(🥑)(wē(🚯)i )笑した。そ(📜)して、そ(🐀)れ以上(👊)口で(😧)説(♎)(shuì )きふせることを断(duàn )念した(🚰)。い(🔨)ずれ(🤷)はこれからの生(✉)活(🆎)体(tǐ(🤜) )験が(🐞)、(🖤)徐(🏔)々(📩)じょじょにか(✍)れらを納得(🐐)させ(🚻)るだ(🙍)ろう、という(Ⓜ)のが先生のい(🐮)つ(🎞)もの信(🚧)念だったのである(💟)。
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