「そり(🚶)ゃあ(🔦)、知(zhī )らんだ(❓)ろう。」(🔧)
「しっかり(👰)や(📻)ってくれ。君は僕(🐶)たち(😏)の仲(👯)間だ(🌯)。しか(🎬)し、ほんと(📒)うの仲間は(🌋)少いぜ。だから、みんな(🎛)が一(♌)本立ちのつもりでやるより(📪)、ないんだ(😞)。いいかい(🙌)。」
(🧔)とに(🚠)かく(👸)、(😮)このこと(🖼)は、彼が中(👚)(zhōng )学校の(😰)先生にかけてい(👷)た期待(dà(💨)i )が(🤣)大き(🈂)かっただけに、彼をこのう(🌪)えもなく淋しが(🔬)らせ(🔘)た。そして、ある先(🐲)(xiān )生の授業のおり(🚳)など(🥖)は、(♍)その時間(jiān )じ(🙆)ゅう、(🌲)小学校(😲)の教室で(😦)権田原(yuá(🧢)n )先生(🤳)に教わ(⏲)っていた頃(🕥)(qǐng )のこと(🌊)を思(👈)い(👇)うかべて、(🎌)筆記帳(🏣)にその(📣)似(🐶)顔(📄)をいくつも書き並(🔚)べていたことさ(🤝)えあった(🌕)。しかし、一(yī )ヵ月、二(🤖)ヵ月(yuè )と(🌘)た(⛴)つう(🙍)ちに、中学(xué )校と(🤟)い(🐊)う(🈺)とこ(🙏)ろは、どうせそうしたも(🤩)のだ、と(🔘)諦(🔧)めるようになり、その淋(🏐)し(🌿)さも、(🌚)いつとはなしにうすらいで行ったの(💣)だった。
「次郎だと、(🏒)弟だが……」
誰よりも感激(jī )したのは(🍀)、恭(🐐)一(🧘)だっ(🐒)た。正義(yì )感の(🐰)鋭いわ(🤯)りに(🔃)、気(👙)の弱い彼は、大沢のこの言葉(yè )で、力強い(⏬)支(🏐)(zhī(⭐) )柱を得(dé )た(🤽)ような気(🐁)(qì )がした。彼(✡)は、何よりも、それを(🤺)次郎のために喜(🤒)んだ。そして(🔱)、その日の(👟)授業が終るまでに、(🍉)彼(bǐ )は、次郎の生い立ちや(🖋)、彼自身の次(cì )郎に(🧕)ついての考えなどを、(♈)何もかも、(🎯)大(🌋)沢(🎽)に打ち明(🥅)(míng )けた。
「だ(⏮)か(📥)ら(🛢)、(🐽)よけ(🧘)い偉(wěi )いんだよ。」(😁)
誰よりも感(🛋)激した(🏈)のは、恭(🕝)(gōng )一(🐆)だった。正義感(♐)(gǎn )の鋭いわりに、気の(🛥)弱い彼は、大沢のこの言(yán )葉で、(🤼)力(lì )強い支柱を得(🍩)たような気(🌤)がし(🔆)た。彼(🛅)は(🌯)、何よりも、それを次(cì(🎓) )郎(láng )のために喜んだ。そ(❗)して(📛)、そ(🚐)の日の授業(yè )が終る(🎾)までに、彼は、次郎(🌚)の生い立ちや、彼(🔚)自(🕊)身の(🎢)次(cì )郎(láng )について(🍤)の考えなどを、何もかも、(🤗)大沢に(🛰)打(dǎ )ち明けた。
大(🏉)垣(yuán )校(xiào )長の言(🚣)ったそんな言葉が、(🏝)今更のよ(🧘)うに強く彼の胸にひびいて(😫)来(🌘)た。
次郎は、もう、食ってか(🎨)かる(🌏)よう(⛄)な勢(shì )いだっ(Ⓜ)た(🌙)。
「しかし、下級(🍭)(jí )生(shēng )をバッ(🤡)ク(🦏)して五年(niá(🧐)n )生に対(duì )抗す(🚷)る(😠)のは、(🗼)やぶ(🚸)蛇だぜ。来年は僕(pú )らが(🥀)五年(nián )生だから(🍕)ね。」
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